QUESTIONNAIRE DE POSITIONNEMENT (PRÉ-TEST) — Modèle Word

Conception « Bulles & Grilles » — A4 imprimable — accent Violet

Le positionnement d’entrée est la première décision pédagogique d’un parcours sérieux : vous calibrez la difficulté, personnalisez les appuis et fixez un langage commun sur les compétences attendues. Le format « Bulles & Grilles » combine la lisibilité d’un support papier avec une logique de preuve : des bulles à colorier pour les échelles et des grilles structurées pour les prérequis, le pré-test, la disponibilité et l’accessibilité.

1) Finalité et bénéfices

Mesure initiale fiable : capturer, en une page, l’auto-positionnement, les prérequis matériels et un pré-test court.
Décision rapide : affectation à un sous-groupe, renfort ciblé, ajustements FOAD/présentiel.
Traçabilité pédagogique : feuille signée, critères explicites, seuils d’interprétation partagés.

2) Architecture « Bulles & Grilles »

Identité & session : informations minimales et contexte (présentiel/FOAD).
Auto-positionnement (échelle 1–5) : bulles à colorier par ligne (compétences alignées sur les verbes de Bloom).
Prérequis techniques & logistiques : cases à cocher (poste, connexion, logiciels, casque/micro, environnement).
Pré-test de connaissances : 5 QCM en bulles (A-D).
Motivation & confiance : double échelle 1–5 (bulles).
Disponibilités : grille hebdomadaire AM/PM (bulles).
Accessibilité & aménagements : options cochables et champ libre.
Engagement & consentement : signature et date (RGPD).

Le modèle joint inclut une deuxième page “Feuille de cotation & interprétation” : barème des scores, seuils d’entrée, plan d’appui J+30.

3) Conception visuelle (accent violet)

Hiérarchie claire : titres saillants en violet, pavés d’aide en violet clair.
Économie de signes : bulles « ○ » pour cocher/colorier ; cases « ☐/☑ » pour les prérequis.
Imprimable : marges A4 standard, tables quadrillées, sans images lourdes.

4) Contenus types (à adapter à votre filière)

Compétences : analyser un besoin, concevoir une solution simple, réaliser une tâche outillée, contrôler la qualité, documenter clairement.
Pré-test : 5 items qui couvrent vocabulaire, séquence d’actions, calcul clé, risque principal, action corrective.
FOAD : confirmer l’équipement et la connexion ; sinon, plan d’alternative.
Accessibilité : aménagement de temps, supports alternatifs, besoins spécifiques.

5) Cotation et interprétation (barème du modèle)

Auto-positionnement (5 lignes x 1–5) :
- 5–12 : profil à sécuriser (renfort de prérequis).
- 13–18 : intermédiaire (1–2 compétences à consolider).
- 19–23 : opérationnel (progression régulière attendue).
- 24–25 : avancé (piste de tutorat pair/accélération).
Pré-test (sur 5) : seuil d’entrée recommandé ≥ 3/5 (à ajuster au référentiel).
Décision : matrice simple → Groupe A (renfort), Groupe B (standard), Groupe C (accéléré), plus plan d’appui J+30.

6) Exploitation pédagogique (mode d’emploi)

Distribuer et récupérer en J-0/J1 (présentiel) ou envoi PDF remplissable/scan (FOAD).
Reporter les scores dans un registre (tableur) et déclencher les appuis ciblés.
Valider la traçabilité : signature, date, conservation selon votre politique documentaire.
Revoir à J+30 (mini-bilan) : forces/écarts/plan d’actions mis à jour.

7) Variantes utiles

Version sectorielle (industrie, tertiaire, IT, santé) : adaptez les 5 compétences et les 5 QCM à votre référentiel.
Version FOAD : renforcez le bloc prérequis et ajoutez un mini-test de connexion.
Version accessibilité : insérez une check-list plus fine (contrastes, sous-titres, lecteurs d’écran).

8) Check-list qualité (avant impression)

☑ Titres lisibles en violet, bandeau “Consignes” visible.
☑ 5 compétences formulées en verbes d’action.
☑ 5 QCM pertinents et sans ambiguïté.
☑ Barème & seuils cohérents avec l’objectif d’entrée.
☑ Mention d’engagement & signature (RGPD).
☑ Feuille de cotation au verso (synthèse + plan d’appui J+30).

9) Ingénierie d’épreuve : blueprint & standard-setting

Blueprint (plan de test). Avant d’écrire la moindre question, fixez la répartition par domaines et niveaux cognitifs (Bloom). Exemple minimal pour un pré-test 5 items :

Domaine A (Notions & vocabulaire) : 2 items — Bloom Comprendre
Domaine B (Procédure / méthode) : 2 items — Bloom Appliquer
Domaine C (Contrôle / décision) : 1 item — Bloom Analyser

Standard-setting (seuil d’entrée). Plutôt qu’un seuil arbitraire, utilisez un jugement d’experts rapide :

Chaque formateur estime la probabilité qu’un “entrant minimalement prêt” réponde correctement à chaque item (0–1).
Faites la moyenne par item, puis la somme : vous obtenez un score de référence (ex. 3,2/5 ⇒ seuil recommandé à 3/5).
Documentez la décision (date, personnes, justification).

Rotation & équité temporelle. Préparez deux formes équivalentes (A/B) : même blueprint, difficultés proches, ordre différent. Alternez les formes pour limiter la diffusion.

10) Construction d’items : règles d’or & exemples

Règles d’écriture (QCM “une meilleure réponse”).

Tige autonome : la question se comprend sans lire les options.
Options homogènes et plausibles ; évitez “Toutes/Aucune des réponses”.
Un seul meilleur choix ; bannissez les indices de forme (longueur, jargon inégal).
Distracteurs fondés sur des erreurs typiques observées en formation.

Étalonnage “à vue” (rapide). Visez : 1 item facile (p≈0,8), 3 moyens (p≈0,5–0,7), 1 plus exigeant (p≈0,3–0,4).

Exemples — à adapter à votre filière

Maintenance (Appliquer) : « L’ordre correct de consignation est : A) Identifier–Baliser–Vérifier–Consigner B) Consigner–Identifier–Vérifier–Baliser C) Identifier–Consigner–Baliser–Vérifier D) Vérifier–Identifier–Consigner–Baliser »
Bureautique/Excel (Analyser) : « Pour figer la référence de ligne et de colonne, on écrit : A) A1 B) $A$1 C) A$1 D) $A1 »
Relation client (Appliquer) : « Devant une réclamation “délai”, l’action la plus pertinente d’abord est : A) Proposer un geste commercial B) Expliquer le backlog C) Qualifier le besoin et reformuler l’impact D) Transférer au SAV »

11) Grilles de correction, pondération et interprétation

Clé & pondération (modèle).

Item	Domaine	Bloom	Clé	Poids
Q1	A	Comprendre	C	1
Q2	B	Appliquer	B	1
Q3	B	Appliquer	D	1
Q4	C	Analyser	A	1
Q5	A	Comprendre	B	1

Lecture croisée Auto-positionnement × Pré-test (matrice d’orientation).

Auto-positionnement (moy. 1–5) \ Pré-test (/5)	0–2	3	4–5
1,0–2,4	Groupe A (renfort)	Groupe A (renfort ciblé)	Groupe B (standard)
2,5–3,4	Groupe A (renfort ciblé)	Groupe B (standard)	Groupe C (accéléré)
3,5–5,0	Groupe B (standard)	Groupe C (accéléré)	Groupe C (accéléré + tutorat)

Formulation utile : « L’orientation est décidée à la lumière du pré-test (objectif) et de l’auto-positionnement (subjectif), arbitrée par l’équipe pédagogique. »

12) Fiabilité, équité, accessibilité

Fiabilité (court). Un pré-test 5 items reste exploratoire : compensez par (i) deux formes A/B, (ii) un suivi de difficulté observée (p-value) et (iii) une revue trimestrielle des items (maintenir, corriger, retirer).

Équité.

Langage clair, neutre, sans références culturelles inutiles.
Images/graphes : ajouter texte alternatif lors d’une version numérique.
Prévoir aménagements documentés (temps, police lisible, contraste).

Centralité & biais d’auto-note. Pour limiter la tendance au “3”, reformulez l’échelle :
1 = “Je débute”, 2 = “Notions”, 3 = “Opérationnel assisté”, 4 = “Autonome”, 5 = “Référence pour autrui”.

13) Sécurité & intégrité (papier/FOAD)

Papier : impression contrôlée, collecte signée, archivage scanné (PDF/A).
FOAD : authentification nominative, horodatage des dépôts, anti-plagiat simple (variation de contextes, oral flash 3’ en aléatoire).
Confidentialité : clés de correction stockées séparément ; diffusion aux seuls formateurs référents.

14) Registres & tableaux de bord

KPI pédagogiques (mensuels).

Taux de complétion du pré-test ≥ 95 %
Délai d’orientation ≤ 48 h
Corrélation pré-test ↔ réussite module 1 (viser r ≥ 0,3)
Taux d’erreurs d’item (mauvaise rédaction) < 5 %
Satisfaction apprenants (question ciblée “justesse du pré-test”) ≥ 4/5

15) Gouvernance documentaire & cycle d’amélioration

Codification. QP-PRETEST-v1.0 (questionnaire), CLE-PRETEST-v1.0 (clé), BLU-PRETEST-v1.0 (blueprint), RPT-J30-v1.0 (rapport).
Rituels.

Mensuel : revue des items (taux de réussite, commentaires).
Trimestriel : recalage du seuil d’entrée (standard-setting express).
Semestriel : mise à jour des exemples et cas (pertinence métier).

Traçabilité. Durées de conservation internes explicites ; accès restreint aux dossiers sensibles.

16) Annexes prêtes à insérer

A) Notice candidat (en-tête du document)

Objectif. Ce questionnaire situe votre point de départ : aucune note éliminatoire. Coloriez les bulles et cochez les cases demandées. Le pré-test guide l’orientation du parcours et les appuis proposés.

B) Clause RGPD — version courte

Les données collectées servent exclusivement au positionnement pédagogique et à la personnalisation des appuis. Elles sont conservées [durée] et accessibles aux seuls membres de l’équipe formation.

C) Barème express pour correction rapide

1 point par bonne réponse, total /5. En cas de doute d’interprétation, prime à la cohérence de la démarche (documenter l’arbitrage au dos de la feuille).

D) Script de restitution au candidat (2 lignes)

« Votre score pré-test est de [x]/5 ; votre auto-positionnement moyen est de [y]/5. Nous proposons l’orientation [Groupe A/B/C] avec [mesure d’appui] et une revue à J+30. »

17) Variantes de questionnaires clef en main (extraits)

Industrie/Maintenance (5 items)

Vocabulaire sécurité (Comprendre)
Ordre d’une consignation (Appliquer)
Choix d’EPI selon opération (Appliquer)
Lecture d’un repère sur plan (Comprendre)
Décision face à dérive d’un paramètre (Analyser)

Bureautique/Excel (5 items)

Références absolues/mixtes (Analyser)
Filtre vs segment (Comprendre)
Fonction SI imbriquée (Appliquer)
Tri multi-clés (Appliquer)
Repérage d’une erreur de logique (Analyser)

Relation client (5 items)

Reformulation utile (Comprendre)
Priorisation d’actions en réclamation (Appliquer)
Choix de canal de réponse (Appliquer)
Indicateur de satisfaction adapté (Comprendre)
Analyse d’un verbatim (Analyser)

18) Contrôle de qualité avant diffusion (check-list)

☑ Blueprint renseigné, formes A/B disponibles
☑ Clé de correction séparée et sécurisée
☑ Libellés sans ambiguïté, distracteurs plausibles
☑ Échelles verbalisées (éviter la centralité)
☑ Matrice d’orientation validée par l’équipe
☑ Registre & tableau de bord prêts

Résumé exécutable

Planifiez (blueprint), écrivez des items propres, et fixez un seuil par jugement d’experts.
Croisez auto-positionnement et pré-test pour orienter A/B/C, puis re-évaluez à J+30.
Sécurisez clés & données ; adoptez deux formes A/B.
Pilotez par 4–5 KPI simples et une revue mensuelle des items.

QUESTIONNAIRE DE POSITIONNEMENT (PRÉ-TEST) — Modèle Word

1) Aperçu PNG

Nom : APERCU_Questionnaire_Positionnement_Pretest_Bulles_Grilles.png
Format : PNG, 1240 × 1754 px (~A4 à 150 DPI)
Style : thème violet (“Bulles & Grilles”) avec bandeau titre, tags de section à gauche, tableaux bordés violets, boîtes pointillées.
Ce qu’on voit :
- En-tête violet avec le titre du questionnaire.
- Grille identité & session (2 rangées × 4 colonnes).
- Échelle Likert 1→5 avec bulles “○” par ligne.
- Grille de niveaux (Je ne connais pas → Expert).
- 3 scénarios “réponse libre” (cadres en pointillés).
- Bloc “Besoins & aménagements” (cases à cocher).
- Synthèse formateur·rice (petite grille).

2) Modèle Word correspondant

Nom : Questionnaire_Positionnement_Pretest_Bulles_Grilles_A4_2025.docx
Format : A4, marges équilibrées, tables “tracées”, prêt à imprimer.
Sections : Identité & session • Auto-positionnement (Likert) • Prérequis/outils (grille) • 3 cas pratiques (réponse libre) • Besoins & aménagements • Synthèse formateur·rice • RGPD & consentement (signature).
Usage : pré-test en début de formation, base de positionnement niveau et orientation de parcours (Qualiopi/OPCO friendly).

Liens rapides :