Listes thématiques + flashcards : mode d’emploi pour booster le vocabulaire (A1→B1)

Le vocabulaire ne “s’apprend” pas : il s’emploie. Ce pack “Listes thématiques + Flashcards” met tout en place pour passer de la reconnaissance à l’usage : définitions simples, exemples courts, genre/pluriel visibles, et des cartes recto/verso pour l’entraînement rapide en classe ou à la maison.

1) Ce que contient le pack

Excel — Listes_Thematique_Vocab.xlsx
8 thèmes × 6 mots (A1–A2/A2–B1) avec : catégorie, genre/pluriel, définition claire, exemple.
PowerPoint — Flashcards_Vocab_Themes.pptx
Cartes recto (mot + genre/catégorie + thème) / verso (définition + exemple), 2×2 par diapo, prêtes à projeter ou imprimer.

Thèmes : Vie quotidienne, Alimentation, Maison/Logement, Transports, Santé, Travail/Entreprise, Temps/Calendrier/Météo, Loisirs/Sports.

2) Principes pédagogiques (simples et efficaces)

Répétition espacée (SRS) : revoir peu, mais souvent (J+1 / J+3 / J+7 / J+14…).
Récupération active : montrer le recto → l’apprenant produit la définition / une phrase ; vérifier avec le verso.
Micro-production : chaque carte se termine par une phrase personnelle (je… / nous…).
Morpho-grammaire : afficher genre & pluriel sur le recto pour ancrer les accords.

3) Routine 10 minutes (début de cours)

Échauffement (2 min) : 4 cartes aléatoires, réponses en chœur.
Drill ciblé (4 min) : 1 thème → 6 cartes (recto→verso). Demander 1 phrase d’exemple à chaque fois.
Mini-défi (3 min) : memory express (associer mot ↔ définition), puis une phrase de groupe qui combine 2–3 mots.
Trace écrite (1 min) : 2 mots à noter + une phrase personnelle.

4) 8 activités immédiates (sans préparation)

1. “Qui suis-je ?” : l’enseignant lit la définition, les apprenants lèvent la carte-mot.
2. “Recto→synonyme” (B1) : au verso, ajouter un synonyme/antonyme oral.
3. “Phrase à trous” : l’enseignant lit une phrase, les apprenants proposent le mot manquant.
4. “Bingo des mots” : chacun choisit 6 mots ; coche quand ils apparaissent.
5. “Couples genre/pluriel” : montrer mot ; la classe donne article + accord (“de la viande”, “des hôpitaux”).
6. “3–2–1” : 3 mots → 3 phrases ; 2 mots → 1 phrase ; 1 mot → 1 phrase plus longue.
7. “Télégramme” : écrire un message court (2 lignes) avec 3 mots imposés.
8. “Trafic de cartes” : en binômes, on s’échange une carte seulement si l’autre donne un exemple correct.

5) Exemples-guides par thème

a) Transports (A1–A2)

Cartes-clés : bus (m), métro (m), billet (m), arrêt (m), conducteur (m), retard (m)
Phrases-modèles :

Je prends le métro à l’arrêt central.
Le train a du retard ; je montre mon billet au conducteur.

b) Santé (A2)

Cartes-clés : médecin (m/f), ordonnance (f), douleur (f), fièvre (f), hôpital (m/pl. hôpitaux), rendez-vous (m)
Phrases-modèles :

J’ai rendez-vous chez le médecin ; il me donne une ordonnance.
Elle a de la fièvre et une douleur au dos.

c) Travail / Entreprise (A2–B1)

Cartes-clés : réunion (f), collègue (m/f), contrat (m), délai (m), tâche (f), salaire (m)
Phrases-modèles :

La réunion commence à 14 h ; mon collègue présente le contrat.
Le délai est court ; je priorise mes tâches.

6) Passer de A1/A2 à B1 : enrichir sans changer le matériel

Ajoutez des connecteurs sur le verso : d’abord, ensuite, afin de, bien que (pour B1/B2).
Collocations : “prendre le métro”, “avoir de la fièvre”, “respecter un délai”.
Variantes “pro” (commerce/services) : client, commande, facture, rendez-vous, confirmation, livraison.
→ Même carte, nouvelle phrase dans un contexte professionnel.

7) Évaluer et suivre les progrès

Dictée de vocabulaire (3 minutes) : dicter 6 mots en contexte ; barème : orthographe (2), accord (2), sens (2), phrase (4) = /10.
Journal de mots (carnet) : pour chaque mot, définition perso, phrase, dessin/emoji.
SRS maison : revoir 10 cartes J+1, J+3, J+7, J+14 (cocher sur la pochette ou dans un onglet Excel rapide).

8) Mini-plan sur 2 semaines (A1→A2)

S1 : Vie quotidienne, Alimentation, Transports, Temps/Météo (2 thèmes/semaine).
S2 : Maison/Logement, Santé, Travail, Loisirs (2 thèmes/semaine).
Chaque séance : routine 10 min + production (message de 4–6 lignes avec 4 mots imposés).

9) Astuces de mise en forme

Impression recto/verso : gardez le verso “définition/exemple” discret (couleur plus claire) pour éviter la transparence.
Code-couleur par thème : facilite la mémorisation et le rangement.
Police lisible (≥ 28 pt sur recto) pour l’affichage au tableau.

Utilisez 1–2 thèmes/semaine, gardez 10 cartes vivantes en rotation.
Demandez 1 phrase personnelle par carte (pas seulement la définition).
Recyclez les mots dans les dictées et les jeux de rôle (accueil, rendez-vous, achats, déplacement).

Flashcards_Vocab_Themes Download

Collocations, familles de mots, activités B1/B2 et évaluations prêtes à l’emploi

Cette suite complète votre pack “Listes thématiques + Flashcards”. Objectif : passer de l’item isolé au chunk (groupe de mots fréquent), puis à l’usage (phrase, interaction, écrit court).

1) Collocations essentielles (par thème)

À intégrer au verso des flashcards ou en fiche mémo.

Transports :
prendre le métro • montrer son billet • descendre à l’arrêt • avoir du retard
Santé :
prendre un rendez-vous • donner une ordonnance • avoir de la fièvre • calmer la douleur
Travail/Entreprise :
fixer une réunion • respecter un délai • signer un contrat • augmenter le salaire
Maison/Logement :
louer un appartement • chercher une clé • payer le loyer • faire la cuisine
Alimentation :
boire de l’eau • acheter du pain • cuisiner le dîner • manger des légumes
Vie quotidienne :
dire bonjour • ouvrir le magasin • faire des achats • payer par carte
Temps/Météo :
la semaine prochaine • hier/ demain • il pleut fort • le soleil brille
Loisirs/Sports :
regarder un film • écouter de la musique • jouer au foot • aller à la piscine

Astuce : au B1, ajoutez un connecteur devant la collocation (ensuite, afin de, parce que, bien que).

2) Familles de mots (morphologie utile)

payer → paiement, payant(e), impayé
retard → retarder, retardé, sans retard
réunion → se réunir, compte rendu
douleur → douloureux, antidouleur
location → louer, locataire, bail
ordonnance → ordonner (≠ sens médical), prescription
contrat → contractuel, contracter
cuisine → cuisiner, cuisinier(ère), cuisine équipée

Sur vos cartes : ajoutez 1 dérivé pertinent (max) pour éviter la surcharge.

3) Phrases-pivots (gabarits à compléter)

A2 : Je [verbe] [déterminant] [nom] à [lieu] à [heure].
→ Je prends le métro à la station centrale à 8 h.
B1 : Comme [problème], nous [action] afin de [objectif].
→ Comme le train a du retard, nous décalons la réunion afin de respecter le délai.
B2 (pro) : Nous vous prions de [verbe] d’ici [date], afin que [subjonctif].
→ Nous vous prions d’envoyer le contrat d’ici vendredi, afin que l’équipe puisse valider.

4) Activités express (5–10 min) avec flashcards

Domino collocations : mot ↔ collocation (ex. billet ↔ montrer son billet).
Tabou B1 : décrire douleur sans dire mal, souffrir, médecin.
Vrai/Faux lexical : On “prend” une réunion (Faux → on fixe/ organise).
Télégramme : 3 mots imposés → 1 message de 2 lignes.
Bingo des connecteurs : utiliser ensuite, parce que, afin de dans 3 phrases.
Speed networking : 60 s pour poser/répondre à 2 questions avec 2 collocations.
Dictée de chunks : dicter 6 collocations → écrire une phrase correcte avec 2 d’entre elles.
Erreur-chasse : repérer et corriger 5 collocations “fossiles” (prendre un rendez-vous ✓ / faire un rendez-vous ✗).

5) Mini-exercices (corrigés)

A. Choisir la bonne collocation (A2–B1)

Nous allons (prendre / fixer) une réunion demain.
Le train (a du retard / fait du retard).
Le médecin m’a (donné une ordonnance / écrit une ordonnance).
Corrigé : 1) fixer ; 2) a du retard ; 3) donné une ordonnance.

B. Paraphrase B1
“Envoyez le contrat aujourd’hui pour respecter le délai.”
→ Nous vous prions d’envoyer le contrat aujourd’hui afin de respecter le délai.

C. Dictée à trous (B1)
Nous avons _ (fixer) la réunion à 14 h, mais le train _ (avoir) du retard.
Corrigé : fixé ; a eu.

6) Prononciation & orthographe (ancrage rapide)

-ent 3ᵖˡ muet : ils prennent [pʁɛn].
Accords fréquents : des hôpitaux ; des tâches ; des clés.
Liaison utile : vous‿avez, nous‿allons, ils‿envoient.
Homophones : a/à, et/est, son/sont, ou/où → 1 dictée flash/semaine.

7) Évaluer sans perdre de temps

Barème /10 (2’ en fin de cours)

Collocations (2) = /4
Phrase correcte (accords/temps) = /4
Connecteur pertinent = /2

Exemple d’item : Rédigez 1 phrase avec “respecter un délai” + 1 connecteur.
Attendu : Comme le train a du retard, nous décalons la réunion afin de respecter le délai. (10/10 si syntaxe ok)

8) Micro-progression (2 semaines)

S1 : Transports + Travail (collocations) → 2 cartes/jour, 1 mini-production/jour.
S2 : Santé + Maison (collocations + familles de mots) → 2 cartes/jour, 1 message pro (B1) / semaine.
Chaque séance : Routine 10’ (recto→verso + phrase personnelle), Exercice A/B, Évaluation /10.