Astuces concrètes pour corriger les défauts de votre français : 4 fiches pratiques
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Améliorer son français ne s’obtient pas par la maîtrise de « règles » : c’est un système. Un peu de diagnostic, des priorités claires, des micro-habitudes et un retour régulier sur ses erreurs font la différence. Voici un guide pratique et didactique, avec des mini-exercices corrigés.
1) Faites un diagnostic simple (15 minutes)
Repérez vos 3 défauts les plus fréquents.
- Accords : pluriel, féminin, participes passés ?
- Conjugaison : confusions (imparfait/passé composé, conditionnel/futur) ?
- Prépositions : à / de / en / dans / chez…
- Orthographe/accents : ça/sa, et/est, accents sur é/è/ê ?
- Prononciation/prosodie : liaisons, rythme, « e » muet ?
- Registre : trop familier dans un contexte pro ?
Outil express : relisez 3 mails/notes récents et surbrillez chaque type d’erreur. Ce sera votre top 3 prioritaire.
2) Réparez d’abord les erreurs à fort impact
Concentrez-vous une semaine sur chaque axe.
Accords essentiels
- Accord nom–adjectif : « des projets ambitieux ».
- Accord du participe passé :
- Avec être : accord avec le sujet (« elles sont arrivées »).
- Avec avoir : accord si le COD est placé avant (« les erreurs que j’ai faites »). Sinon, invariable (« j’ai fait des erreurs »).
Conjugaisons à ne pas confondre
- Imparfait (habitude, description) : je finissais.
- Passé composé (action ponctuelle) : j’ai fini.
- Futur vs conditionnel : je ferai (futur), je ferais (conditionnel).
Prépositions qui piquent
- Aller à Paris / habiter à Paris ; aller en France, au Maroc.
- Penser à quelqu’un ; parler de quelque chose ; dépendre de.
Orthographe & accents
- Ça = « cela » (déictique) ; sa = possessif.
- É (fermé) vs È (ouvert) : préféré / préfère. Ajoutez les accents, toujours.
Ponctuation pro
- Espace insécable avant : ; : ? ! (sur clavier : Alt+0160 ou raccourci selon éditeur).
- Virgule pour isoler une incise, pas entre sujet et verbe.
3) Micro-habitudes quotidiennes (10–15 min)
- 1 phrase = 1 vérification : accord sujet–verbe, temps logique, ponctuation.
- Journal de bord des erreurs : notez l’erreur, la règle, un exemple correct.
- Lecture à voix haute 3 min : fluidité, liaisons (les‿amis, vous‿avez).
- Dictée courte (audio/texte) : 5 lignes, corriger avec code couleur.
- Réécriture : simplifiez une phrase longue en deux phrases claires.
4) Parler plus juste (prononciation & prosodie)
- Liaisons utiles : vous‿avez, ils‿ont, très‿utile. Évitez les liaisons hypercorrectes (et‿alors ❌).
- E muet : « petite » → /pə.tit/ mais souvent chute en fin : grande → /grɑ̃d/ → /grɑ̃/.
- Rythme : groupes de souffle courts (7–9 syllabes), montez en fin de question fermée, descendez pour conclure.
5) Écrire sans fautes : une méthode en 4 passes
- Sens & ordre (la logique du paragraphe).
- Grammaire (accords, temps).
- Lexique (mots précis, pas de répétitions : synonymes).
- Orthographe/ponctuation (accents, espaces, guillemets « »).
Astuce : utilisez un gabarit d’email (salutation, objet clair, 1 idée = 1 paragraphe, formule de politesse).
6) Vocabulaire : viser juste
- Préférez le mot exact au long détour (utiliser ≠ exploiter ; efficace ≠ efficient).
- Fichez 5 mots/semaine (définition + exemple). Réactivez en espacement (J1, J3, J7, J14).
7) Registre : adapter le niveau
- Courant soigné par défaut : clair, sans familiarités.
- Soutenu pour les demandes sensibles/dossiers officiels.
- Familier réservé aux proches/chat informel.
8) Cherchez du feedback… exploitable
- Faites relire un paragraphe, pas tout. Posez une question ciblée :
« Est-ce que les temps verbaux sont cohérents ? » - Relisez vos corrections après 48 h (effet de consolidation).
Fiches-repères express
A. Accord du participe passé (tableau ultra-court)
- Être : « Elles sont arrivées. »
- Avoir + COD avant : « La lettre que j’ai écrite. »
- Avoir + pas de COD avant : « J’ai écrit hier. »
B. Futur / conditionnel (verbes fréquents)
- Aller : j’irai / j’irais
- Faire : je ferai / je ferais
- Venir : je viendrai / je viendrais
C. Prépositions (mini-mémo)
- Répondre à quelqu’un ; répondre de ses actes.
- Manquer à quelqu’un (elle me manque) ; manquer de quelque chose.
Mini-exercices (corrigés en dessous)
1) Accords et participes
Corrigez si nécessaire.
a) Les décisions que nous avons pris hier.
b) Elles se sont rendu compte de l’erreur.
c) La solution qu’il a proposé paraît solide.
2) Temps verbaux
Choisissez imparfait ou passé composé.
a) Quand j’étais enfant, on (aller) ___ souvent à la mer.
b) Hier, je (terminer) ___ le rapport à 18 h.
c) Pendant la réunion, tout le monde (être) ___ très attentif.
3) Futur ou conditionnel ?
Réécrivez.
a) Si j’avais plus de temps, je (faire) ___ un bilan.
b) Demain, nous (envoyer) ___ le dossier final.
c) Pourriez-vous (confirmer) ___ la réception ?
4) Prépositions
Complétez.
a) Je pense ___ cette proposition.
b) Elle dépend ___ ce financement.
c) Nous irons ___ Maroc en juin et ___ Rabat deux jours.
5) Orthographe & accents
Choisissez la bonne forme.
a) Sa / Ça va mieux ?
b) Il et/est tard.
c) Je prefere/préfère ce livre.
Corrigés commentés
1) Accords et participes
a) prises — COD décisions placé avant → accord avec avoir.
b) rendues — pronominal « se rendre compte » avec être, accord avec elles.
c) proposée — COD solution placé avant → accord avec avoir.
2) Temps verbaux
a) allait — habitude → imparfait.
b) ai terminé — action datée → passé composé.
c) était — cadre descriptif → imparfait.
3) Futur ou conditionnel
a) ferais — hypothèse irréelle (conditionnel).
b) enverrons — fait programmé (futur).
c) confirmer — infinitif après « pourriez-vous ».
4) Prépositions
a) à — penser à quelque chose/quelqu’un.
b) de — dépendre de.
c) au Maroc (pays masculin) et à Rabat (ville).
5) Orthographe & accents
a) Ça (cela).
b) est.
c) préfère (accent grave puis accent aigu selon le mot).
Routine « 3×5 minutes » (format semaine)
- Lundi/Mercredi/Vendredi : 5 min journal d’erreurs (un exemple → une règle → une phrase correcte).
- Mardi/Jeudi : 5 min dictée courte + correction colorée.
- Chaque jour : 5 min lecture à voix haute (liaisons, respiration).
Ressources rapides (gratuites)
- Conjugaison : Le Conjugueur / CNRTL (verbes).
- Grammaire de base : fiches Bescherelle ou sites académiques.
- Dictées audio courtes : plateformes FLE/YouTube (mode 0,75× pour débuter).
La pratique ⬇️⬇️
Dans la première partie, vous avez posé un diagnostic, ciblé trois priorités et installé des micro-habitudes. Cette suite va plus loin : finesse grammaticale, clarté stylistique, cohésion du texte, et entraînement ciblé avec corrigés.
1) Finesses qui font la différence
A. « leur / leurs »
- leur (déterminant singulier) devant un nom au singulier : « Ils ont présenté leur projet. »
- leurs (déterminant pluriel) devant un nom au pluriel : « Ils ont présenté leurs projets. »
B. « ci-joint / ci-incluse »
- ci-joint invariable devant le nom : « Ci-joint le formulaire. »
- Accord possible après le nom (adjectif) : « La pièce ci-jointe. »
C. Accord avec les verbes pronominaux
- Réfléchi = accord si le pronom est COD : « Ils se sont vus. » (ils ont vu qui ? se)
- Non accord si le pronom est COI : « Ils se sont parlé. » (parler à quelqu’un)
D. Tirets, apostrophes, espaces
- Espaces insécables avant « : ; ? ! » (évite la coupure en fin de ligne).
- Apostrophe typographique ’ (si possible) plutôt que ‘ dans les documents soignés.
- Tiret cadratin — pour une incise nette ; tiret court – en listes.
E. Négation complète en écrit soigné
- Préférez « ne… pas/plus/jamais » dans les livrables : « Je n’ai pas reçu le fichier. »
2) Clarté stylistique : dire moins, dire mieux
A. Une idée par phrase
Divisez les périodes trop longues.
Mal : « Suite à nos échanges, et pour faire suite aux éléments reçus, je vous informe que… »
Mieux : « Merci pour vos éléments. Je vous informe que… »
B. Verbes concrets > noms abstraits
- « Décider » > « prendre une décision »
- « Examiner » > « procéder à l’examen »
C. Chasse aux remplisseurs
Évitez : du coup, en fait, effectivement, clairement, voilà, ainsi (quand ils n’ajoutent rien).
D. Répétitions : la règle des 3
Un mot répété 3 fois dans un paragraphe ? Cherchez un synonyme précis ou reformulez.
3) Cohésion : coudre les phrases
A. Connecteurs utiles (juste ce qu’il faut)
- Addition : de plus, par ailleurs
- Cause : car, puisque, en raison de
- Conséquence : donc, ainsi, par conséquent
- Opposition : mais, cependant, toutefois
- Exemple : par exemple, notamment
- Conclusion : en somme, finalement
B. Progression thème → propos
Commencez par ce que le lecteur connaît (thème), ajoutez l’info nouvelle (propos).
« Le calendrier est validé. La prochaine étape consiste à… »
4) Méthode « 3 passes + 1 »
- Structure : titres clairs, une idée par paragraphe.
- Grammaire : accords, temps.
- Lexique : concret, précis, sans tics.
+1) Lecture à voix haute : fluidité, liaisons, ponctuation.
5) Lexique actif : booster propre / figuré & registre
- Créez des duos propre → figuré : démarrer → lancer la machine, ralentir → marquer une pause.
- Préparez vos doublets de registre :
- Courant : « Je ne peux pas aujourd’hui. »
- Soutenu : « Je crains de ne pouvoir aujourd’hui. »
6) Mini-atelier « transformer / alléger »
Transformer nominalisations → verbes
- Procéder à l’analyse → Analyser
- Effectuer une vérification → Vérifier
- Faire une proposition → Proposer
Alléger des tournures lourdes
- « Il convient de noter que » → « À noter : »
- « Dans la mesure où » → « Parce que / puisque »
7) Exercices (corrigés plus bas)
Exercice 1 — Accord pronominal
Corrigez si nécessaire.
a) Ils se sont parlés longtemps.
b) Elles se sont rendu les documents.
c) Nous nous sommes aperçu de l’erreur.
Exercice 2 — Choix de forme
Sélectionnez la meilleure version écrite soignée.
- « Ci-joint les pièces » / « Les pièces ci-jointes » / « Ci-jointes les pièces »
- « Je n’ai pas reçu le lien » / « J’ai pas reçu le lien »
- « Nous procéderons à la vérification » / « Nous vérifierons »
Exercice 3 — Alléger le style
Réécrivez plus clair et direct.
a) « Dans l’optique de procéder à une amélioration, il conviendrait d’envisager… »
b) « Suite à votre sollicitation, nous faisons le nécessaire afin de procéder… »
Exercice 4 — Connecteurs pertinents
Reliez ces phrases par un connecteur adapté (cause, opposition, conséquence).
a) Le budget est limité. ___ nous priorisons le lot 1.
b) L’outil est simple. ___ il nécessite une formation initiale.
c) Le délai est dépassé ___ l’équipe a manqué de ressources.
Exercice 5 — « leur / leurs » et « ci-joint »
Complétez.
a) Ils ont mis à jour ___ dossier et ___ références.
b) Vous trouverez, ___, le formulaire à signer.
Corrigés commentés
Exercice 1
a) parlé (COI : parler à → pas d’accord).
b) rendu (se rendre quelque chose = COI réciproque → pas d’accord).
c) aperçus/aperçues selon le sujet (réfléchi avec être et COD : s’apercevoir de soi → accord avec le sujet).
Repère : si « se » est COI, pas d’accord ; s’il est COD, accord.
Exercice 2
- Les pièces ci-jointes (après le nom, adjectif → accord).
- Je n’ai pas reçu le lien (négation complète en écrit soigné).
- Nous vérifierons (verbe simple, plus direct que la nominalisation).
Exercice 3
a) « Pour améliorer, nous proposons… » / « Nous proposons d’améliorer en… »
b) « Suite à votre demande, nous procédons à… » ou mieux : « Vous avez demandé X ; nous lançons Y. »
Exercice 4
a) Donc / par conséquent : « Le budget est limité, donc nous priorisons le lot 1. »
b) Cependant / toutefois : « L’outil est simple ; cependant, une formation est nécessaire. »
c) Parce que / car : « Le délai est dépassé car l’équipe a manqué de ressources. »
Exercice 5
a) leur dossier (singulier) et leurs références (pluriel).
b) ci-joint (placé avant le nom et employé adverbialement, invariable) : « Vous trouverez, ci-joint, le formulaire… »
8) Plan de progression (2 semaines)
Semaine 1
- Lundi : accords pronominaux (10 min) + 5 phrases.
- Mardi : nominalisations → verbes (10 min) + réécriture d’un mail.
- Mercredi : connecteurs (10 min) + mini-paragraphe.
- Jeudi : « leur/leurs » & « ci-joint » (10 min) + 8 phrases.
- Vendredi : relecture d’un texte perso en 3 passes + 1 (15 min).
Semaine 2
- Lundi : futur/conditionnel (10 min) + 8 verbes fréquents.
- Mardi : ponctuation (espaces insécables, virgules) (10 min) + correction d’un paragraphe.
- Mercredi : style direct (verbes concrets) (10 min) + réécriture.
- Jeudi : registre (courant ↔ soutenu) (10 min) + doublets.
- Vendredi : production finale (20 min) + lecture à voix haute.
9) Check-list « envoi pro » (30 secondes)
- Objet clair ?
- Une idée par paragraphe ?
- Négation complète ? Espaces insécables ?
- Verbes concrets plutôt que noms abstraits ?
- Connecteurs justes, sans surcharge ?
- Tics supprimés (du coup, en fait…) ?
- Politesse adaptée au contexte ?
La progression en français n’est pas linéaire : moins d’erreurs fréquentes, c’est déjà un grand pas. Choisissez vos trois priorités, installez de petites habitudes, et révisez vos corrections : c’est ainsi que la justesse devient naturelle.
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