🌍 Enseigner à l’étranger : tout savoir sur le Concours de Professeur de Lycée Français à l’Étranger (AEFE)

Travailler dans un lycée français à l’étranger n’est pas une tâche facile, combinant l’enseignement avec la promotion de la culture française tout en vivant une expérience internationale unique. Bien que plusieurs options soient disponibles, l’une des voies les plus prestigieuses est le concours organisé spécifiquement pour le réseau AEFE.

Ce concours vise à identifier les enseignants titulaires motivés de l’Éducation nationale désireux de partager leurs talents dans l’une des plus de 500 écoles du réseau réparties aux quatre coins du globe. Ce article décrit le fonctionnement complexe, les critères exigeants et les perspectives prometteuses de ce concours exceptionnel.

🔎 Qu’est-ce que l’AEFE ?

L’AEFE (Agence pour l’Enseignement Français à l’Étranger) est un opérateur public sous tutelle du ministère de l’Europe et des Affaires étrangères. Sa mission est de :

garantir un enseignement conforme aux programmes français,
promouvoir la langue et la culture françaises à l’international,
accueillir des élèves de toutes nationalités,
favoriser la mobilité des enseignants.

Le réseau AEFE couvre 139 pays, avec plus de 370 000 élèves scolarisés dans près de 500 établissements.

Objectif du concours

Le concours AEFE permet de :

recruter des enseignants titulaires pour un poste d’expatrié (statut détaché avec prime spécifique),
sélectionner des profils hautement qualifiés et expérimentés,
constituer une réserve de personnels pour des affectations à durée déterminée (3 ans renouvelables une fois).

Ce concours s’adresse exclusivement à des fonctionnaires de l’Éducation nationale française (professeurs certifiés, agrégés, PE, CPE, chefs d’établissement…).

📚 Contenu et épreuves du concours

Le concours AEFE n’est pas un concours de recrutement classique avec épreuves écrites. Il s’agit d’un dossier de candidature + entretien de sélection, avec une logique de recrutement sur profil.

1. 📂 Dossier de candidature

CV détaillé
Lettre de motivation centrée sur le projet d’expatriation
Justificatifs de carrière (titularisation, inspections, évaluations)
Relevé d’expérience dans l’enseignement, la formation, les projets internationaux

2. 🎙️ Entretien oral devant une commission

Durée : 20 à 30 minutes
Objectifs :

évaluer les compétences pédagogiques et linguistiques
tester l’aptitude à travailler dans un contexte interculturel
juger la capacité à s’intégrer dans un établissement à l’étranger
vérifier la mobilité géographique et familiale

🧑‍🏫 Profils recherchés

Les candidats doivent généralement :

être titulaires de l’Éducation nationale
avoir au moins 2 à 3 années d’ancienneté
démontrer une grande ouverture culturelle
avoir un très bon niveau de français et de langue étrangère
avoir participé à des projets pédagogiques innovants ou à l’usage du numérique

✅ Bonus : avoir une expérience dans l’enseignement du FLE/FLS, l’enseignement bilingue, ou l’évaluation internationale (DELF, Bac européen, etc.) est très apprécié.

🌐 Avantages de l’expatriation AEFE

Avantage	Détail
Statut	Fonctionnaire détaché avec maintien de l’ancienneté
Rémunération	Prime d’expatriation + logement parfois pris en charge
Cadre de travail	Établissements souvent bien dotés, élèves motivés
Expérience	Immersion interculturelle, carrière valorisée au retour
Mobilité	Opportunité de changer de pays tous les 3 à 6 ans

📝 Conseils pour réussir sa candidature

Soigner le dossier : justifier chaque élément avec des pièces solides, structurer clairement sa lettre de motivation.
Mettre en avant les projets pédagogiques : usages du numérique, classes inversées, différenciation, EPI, etc.
Montrer sa connaissance du réseau AEFE : mission, programmes, adaptation locale, diversité des publics.
Préparer l’entretien comme un oral professionnel : questions fréquentes, vision à long terme, gestion de classe multiculturelle.

📅 Calendrier type

Publication des postes : automne (octobre-novembre)
Dépôt des candidatures : entre novembre et décembre
Entretiens de sélection : janvier-février
Résultats : mars-avril
Prise de poste : rentrée suivante (septembre)

❓ Et si je ne suis pas titulaire ?

Il existe deux autres statuts pour travailler dans un lycée français à l’étranger :

Statut	Accès	Particularités
Résident	Sur concours local ou affectation par le MEN	Détaché sans prime, contrat local, ancienneté conservée
Recruté local	Contrat avec l’établissement	Conditions variables, pas toujours reconnu dans la FP

📥 Ressources utiles

👉 Site de l’AEFE
[Documents à télécharger : guide du détachement, fiches de poste]

Le concours de professeur pour l’AEFE offre une carrière internationale enrichissante, à condition d’en maîtriser les attentes : rigueur, adaptabilité, ouverture culturelle et excellence pédagogique. Pour les enseignants passionnés de langue, de culture et d’éducation, c’est un tremplin unique vers une carrière rayonnante à l’échelle mondiale.

🧠 Exercices d’entraînement – Concours AEFE (professeur expatrié)

✏️ Exercice 1 – Rédiger une situation pédagogique dans un contexte multiculturel

Consigne :
Vous enseignez en CE2 dans un établissement français au Maroc. La classe est composée d’élèves francophones, arabophones et hispanophones.

Rédigez une situation pédagogique autour de l’apprentissage du vocabulaire des émotions, en intégrant :

un objectif pédagogique clair,
des supports différenciés pour la diversité linguistique,
une activité de production orale ou écrite,
un élément d’évaluation.

Compétences évaluées :

Capacité à transposer un savoir dans une classe hétérogène
Intégration de la diversité culturelle et linguistique
Construction d’une séance cohérente

✏️ Exercice 2 – Analyse de texte et adaptation didactique

Texte support (extrait de La Mare au diable, George Sand) :

« L’amour maternel est le premier sentiment qui germe dans l’âme de l’homme. »

Questions :

Identifiez le registre et le point de vue de l’auteur.
Proposez une activité de lecture analytique adaptée à des CM2 bilingues français/espagnol.
Indiquez une méthode pour aider les élèves à formuler leur propre interprétation du texte.

Compétences visées :

Lecture littéraire
Pédagogie de l’implicite
Prise en compte des profils bilingues

✏️ Exercice 3 – Préparer une réponse à une question d’entretien AEFE

Consigne :
Préparez une réponse structurée à la question suivante :

« Comment concilier les attentes du système éducatif français avec le contexte culturel du pays d’accueil ? »

Votre réponse doit inclure :

une problématique claire,
une réflexion sur l’adaptabilité pédagogique,
un exemple de projet ou d’activité interculturelle menée ou envisagée.

Objectifs :

Structurer un propos oral professionnel
Montrer sa capacité d’adaptation et sa connaissance du réseau AEFE

✏️ Exercice 4 – Réagir à une situation d’enseignement

Situation :
Un élève non-francophone en classe de CM1 ne participe jamais à l’oral. Il semble comprendre les consignes mais reste en retrait.

Question :

Comment mettez-vous en place une pédagogie inclusive pour favoriser son intégration sans le stigmatiser ?

Votre tâche :

Identifier les freins possibles à la participation
Décrire une ou deux stratégies concrètes (pédagogiques, sociales, langagières)
Mentionner un appui possible via un co-enseignement ou des outils numériques

✏️ Exercice 5 – Évaluer une séance pédagogique

Consigne :
Une collègue vous présente une séance de lecture en CP sur l’album Chhht ! (Sally Grindley), sans différenciation ni supports visuels.

Rédigez une note d’observation constructive, en identifiant :

deux points positifs
deux pistes d’amélioration
une proposition d’adaptation pour élèves non-francophones

📘 Exercice bonus – Réflexion ouverte

Sujet :

« Quelle est, selon vous, la mission spécifique d’un enseignant français dans un établissement à l’étranger ? »

Attendu :

Réflexion personnelle ancrée dans la mission de l’AEFE (transmission culturelle, excellence scolaire, ouverture interculturelle)
Exemple vécu ou projet pédagogique illustrant cette mission

🎯 Entraînez-vous à…

Compétence clé AEFE	Travail à mener
Construire une pédagogie différenciée	Scénarios multilingues / multiculturels
Travailler en équipe internationale	Co-animation, projets partagés
Représenter la France à l’étranger	Activités de valorisation culturelle
Innover avec le numérique	Séances hybrides, plateformes élèves