Apprendre à programmer

Comment apprendre à coder à partir de zéro ?

Apprendre à coder à partir de zéro est possible, mais vous devez d’abord comprendre ce que signifie la programmation ou le coding, quelles sont les options possibles et quelles sont les exigences nécessaires.

Coder à partir de zéro

La programmation (le coding) est constituée d’un ensemble de règles, de normes, de paramètres, de symboles et de mots-clés qui sont à la base de ce que l’on appelle des langages de programmation, qui jouent le rôle d’intermédiaires entre le programmeur (le codeur) et l’appareil électronique.

⇒ Un langage de programmation vous permet de communiquer avec un PC

La question fréquente que pose un programmeur tourne toujours autour du meilleur langage de programmation à apprendre, qui est celui qui est le plus utile dans un contexte de travail ou qui est le plus simple pour se rapprocher de plus en plus de ce monde des programmeurs, peut-être par pure curiosité ou passion. 

Un programmeur qui s’apprête à rejoindre la pépinière des codeurs, et veut apprendre à coder à partir de zéro, doit savoir qu’il existe des centaines de langages de programmation. Alors que chacune de ces langues a été conçue pour être utilisée dans un domaine particulier, au fil du temps presque toutes sont utilisées dans des domaines différents.

Concrètement, que fait un programmeur et quelles compétences doit-il avoir ?

Le programmeur informatique est une compétence très demandée dans le marché de travail, surtout avec le développement de nouvelles technologies de l’information. Dans un monde où toutes les données sont numérisées et tous les appareils sont connectés, un programmeur assume donc un rôle essentiel car le développement des logiciels que nous retrouvons au quotidien sur nos appareils intelligents passe entre ses mains.

De plus en plus, un programmeur doit avoir des compétences transversales, et se former en permanence sur des nouveaux outils, bien qu’il a besoin d’un haut degré de spécialisation.

Avant d’apprendre à coder à partir de zéro, il est fondamental d’apprendre comment la machine ( un ordinateur) fonctionne et interprète les données.

Coder à partir de zéro c’est d’abord comprendre le système binaire 0 et 1

Un programme informatique est une série d’instructions codées auxquelles l’ordinateur doit obéir et représenter un programme, données et résultats.

Les données sont les noms donnés aux faits: le nombre d’heures travaillées par un employé pour établir une fiche de paie.

Un ordinateur numérique est une machine électronique capable de stocker et d’obéir à des instructions avec une très grande vitesse. Par exemple, une instruction peut être obéie en cent millionième ordinateur.

 Le terme numérique implique que toutes les informations sont représentées par des nombres.

 Les nombres sont stockés sous forme de nombres binaires 1 et 0 comme deux niveaux de tension respectifs.

Un ordinateur numérique est divisé en deux zones, la mémoire principale et le traitement central unité (UC).

La mémoire principale est utilisée pour stocker temporairement les instructions et les données du programme.

Un ordinateur ne peut obéir qu’aux instructions du programme stockées dans la mémoire principale.

Le CPU se compose de deux sous-unités, l’unité arithmétique et logique (ALU) et le contrôle

coder à partir de zéro
coder à partir de zéro

unité.

L’ALU effectue les processus d’arithmétique, d’opérations logiques et de comparaisons

données.

Un modèle informatique

Modèle d’ordinateur contenant le CPU, la mémoire principale et en plus de trois autres unités, unités d’entrée, de stockage secondaire et de sortie, dites unités périphériques.

coder à partir de zéro
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Une unité d’entrée permet d’entrer des données et des programmes informatiques dans le modèle informatique.

Étant donné que la mémoire principale n’est utilisée que pour stocker temporairement des programmes et des données, il est nécessaire de disposer d’unités de stockage secondaires pour fournir une installation de stockage permanente.

Les programmes et les données sont transférés des unités de stockage secondaires vers la mémoire principale uniquement lorsqu’elles sont requises.

Le temps de transfert des informations est rapide et la vitesse dépend du type d’unité de stockage secondaire utilisé.

Afin de transférer les résultats de la mémoire principale et des unités de stockage secondaires vers une interface extérieure, il est nécessaire de prévoir une unité de sortie.

Unités d’entrée et de sortie

L’unité d’entrée la plus populaire utilisée dans les systèmes informatiques est un clavier. Le clavier est composé de touches similaires à celles d’une machine à écrire; Les données et les programmes peuvent être entrés dans le système informatique en appuyant sur les touches appropriées.

Un écran de télévision ou un moniteur peut être utilisé pour afficher simultanément les informations saisies dans un ordinateur. 

Un tel affichage est destiné à fournir un moyen de vérifier visuellement que les informations correctes sont saisies.

Lorsque vous commencez à apprendre à coder de zéro, vous êtes confronté à de nombreux défis, car il ne s’agit pas simplement d’apprendre un langage de programmation. Le principal défi auquel vous faites face est de trouver la solution aux problèmes. C’est la partie difficile qui vous aide à faire quelque chose de créatif. Beaucoup de gens essayent d’apprendre le codage et veulent penser comme un expert en codage. Mais cela prend du temps, et même des années.  

Des conseils pour commencer de coder à partir de zéro 

Développer des compétences de codeur ne doit pas être difficile, il y a toutefois de bonnes attitudes à adopter :

  •  Un bon programmeur doit être patient et aussi doit avoir l’habitude de la recherche.
  • Il faut être rigoureux, curieux et persévérant pour trouver des solutions à des problèmes comme les bugs qui surgissent, et toutes ses qualités sont agrégés en un seul mot qui s’appelle la technicité.
  • Il ne s’agit pas seulement de penser d’une manière créative, mais il faut être flexible et capable de s’adapter à de nouvelles situations.

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