Méthode Flash- Grammaire Française : Révision Rapide + 30 Exercices Corrigés
La méthode Flash- Grammaire est une approche concrète et efficace permettant de réviser et d’assimiler les règles de la grammaire française en un temps réduit, grâce à des explications courtes, visuelles et immédiatement applicables.
Ce guide propose 30 exercices corrigés pour une pratique ciblée, et repose sur quatre étapes clés permettant d’optimiser l’apprentissage en 10 minutes.
1. Organisation du Guide : Un Apprentissage Structuré et Rapide
Chaque leçon de ce guide est organisée de la manière suivante :
- Un rappel rapide de la règle, sous forme d’un “Flash” synthétique.
- Un exemple concret et simple pour visualiser la règle.
- Un exercice court et ciblé pour appliquer immédiatement la notion.
- Une correction expliquée pour comprendre ses erreurs et progresser.
L’ensemble est conçu pour être lu, compris et pratiqué en moins de 10 minutes.
2. Fonctionnement de la Méthode Flash-Grammaire
L’objectif est de réviser efficacement en appliquant une routine en quatre étapes.
Étape 1 : Lire le “Flash” en Moins d’une Minute
Le Flash est un rappel de règle court et percutant, formulé de manière simple pour faciliter la mémorisation.
Exemple : Accord du Participe Passé
Flash :
- Avec “être”, le participe passé s’accorde avec le sujet (Elle est partie).
- Avec “avoir”, il s’accorde avec le COD si celui-ci est placé avant (Les fleurs que j’ai cueillies).
Étape 2 : Observer un Exemple Concret
Un exemple permet de mieux comprendre la règle dans son contexte.
Exemple :
- J’ai mangé une pomme → “une pomme” est après le verbe, pas d’accord.
- La pomme que j’ai mangée était délicieuse → “pomme” est avant, donc accord (mangée).
En moins de deux minutes, l’exemple rend la règle plus claire et intuitive.
Étape 3 : Appliquer avec un Exercice Court
L’exercice permet de vérifier immédiatement si la règle est comprise.
Exercice : Complétez les phrases avec le bon accord du participe passé
- Les lettres que j’ai (écrire) ___ sont très longues.
- Les décisions qu’il a (prendre) ___ sont difficiles.
- Cette robe, je l’ai (acheter) ___ hier.
Après avoir complété les phrases, on passe à la correction pour valider la compréhension.
Étape 4 : Vérifier la Correction et Comprendre Ses Erreurs
La correction permet de visualiser les erreurs et de les corriger immédiatement.
Correction :
- Les lettres que j’ai écrites sont très longues.
- Les décisions qu’il a prises sont difficiles.
- Cette robe, je l’ai achetée hier.
Une explication rapide accompagne la correction pour solidifier l’apprentissage :
- “Que j’ai écrites” : “lettres” est avant, donc accord avec “écrites” (féminin pluriel).
- “Décisions qu’il a prises” : “prises” s’accorde avec “décisions” car placé avant le verbe.
- “Cette robe, je l’ai achetée” : “robe” est féminin singulier, donc “achetée”.
En moins de trois minutes, l’erreur est identifiée, corrigée et assimilée.
3. Pourquoi Cette Méthode Est-elle Efficace ?
La Flash-Grammaire repose sur plusieurs principes cognitifs qui optimisent l’apprentissage :
- Explication ultra-résumée : Chaque règle est expliquée en une phrase clé.
- Exemple immédiat : Permet une compréhension intuitive sans théorie complexe.
- Pratique rapide : L’exercice permet une mise en application immédiate.
- Correction détaillée : Comprendre l’erreur renforce la mémorisation.
4. Exemple d’une Séance Complète (10 Minutes Chrono)
Cas Pratique : Les Homophones “A” et “À”
⏳ Temps estimé : 10 minutes
1️⃣ Lire le Flash (1 minute)
- “A” peut être remplacé par “avait” (Il a un livre → Il avait un livre).
- “À” marque une direction ou un complément (Je vais à Paris).
2️⃣ Observer un Exemple (2 minutes)
- Il a terminé son travail (Il avait terminé → OK).
- Il va à l’école (Impossible de dire “avait” → “à” est correct).
3️⃣ Faire l’Exercice (3 minutes)
- Complétez avec a ou à :
- Elle ___ oublié son sac.
- Il va ___ la boulangerie.
- Elle ___ faim depuis ce matin.
4️⃣ Corriger et Comprendre (4 minutes)
- Réponses :
- Elle a oublié son sac. (Elle avait oublié → OK).
- Il va à la boulangerie. (Il va direction → “à” correct).
- Elle a faim depuis ce matin. (Elle avait faim → OK).
La règle est assimilée en 10 minutes maximum, avec une mise en application immédiate.
5. À Qui S’Adresse Cette Méthode ?
Cette méthode convient à :
- Étudiants et lycéens préparant un examen (BAC, concours, DELF/DALF).
- Professionnels et adultes souhaitant améliorer leur français écrit.
- Apprenants en langue française cherchant un outil rapide et efficace.
6. Plan des 30 Exercices du Guide
Chaque exercice couvre une règle de grammaire essentielle :
Les bases fondamentales
- Accord sujet-verbe
- Accord de l’adjectif
- Homophones grammaticaux
- Accord du participe passé
Les structures complexes
- Concordance des temps
- Pronoms relatifs (qui, que, dont, où)
- Subjonctif ou indicatif
- Pluriels difficiles (-aux, -eux, invariables)
- Place des adverbes
- Accords des nombres et pourcentages
Les subtilités de la langue
- Accord des noms composés
- Accord des adjectifs de couleur
- Différenciation des prépositions (parmi, entre, chez…)
- Subtilités de la négation
- Accord des participes passés pronominaux
Chaque chapitre suit la méthode Flash-Grammaire pour un apprentissage rapide et concret.
7. Conclusion : Réviser Moins, Assimiler Mieux
Avec “Flash-Grammaire”, l’apprentissage devient rapide, structuré et efficace.
- Chaque notion est comprise et appliquée en 10 minutes maximum.
- Les erreurs sont corrigées immédiatement, garantissant une progression rapide.
- Les exercices sont variés et couvrent toutes les règles essentielles.
Ce guide est conçu pour permettre une amélioration immédiate en français, sans effort excessif.
Il est possible de commencer dès maintenant en choisissant une règle et en réalisant l’exercice correspondant en 5 minutes.
🔍 Application
Nous allons passer ci-après à la pratique :
FLASH – Rappel rapide de la règle
1. Accord du Participe Passé
- Avec “être”, le participe passé s’accorde avec le sujet (Elle est partie).
- Avec “avoir”, il s’accorde avec le COD si celui-ci est placé avant (Les fleurs que j’ai cueillies).
- Astuce : Posez la question “quoi ?” après le verbe pour identifier le COD et vérifier son placement.
2. Homophones “A” et “À”
- “A” est un verbe (il a un livre → il avait un livre).
- “À” est une préposition (il va à Paris).
- Astuce : Remplacez a par avait. Si la phrase reste correcte, c’est un verbe.
3. Accord Sujet-Verbe
- Le verbe s’accorde toujours avec son sujet, même éloigné (Les élèves de cette école réussissent).
- Attention aux sujets inversés (Où sont passées les clés ?).
- Astuce : Repérez le sujet en posant la question “qui est-ce qui ?” avant le verbe.
4. Pronoms Relatifs : Qui, Que, Dont, Où
- Qui remplace un sujet (La fille qui chante).
- Que remplace un COD (Le livre que j’ai lu).
- Dont remplace “de + quelque chose” (Le film dont je parle).
- Où pour un lieu ou un temps (L’année où je suis né).
- Astuce : Essayez de reformuler la phrase. Si “qui” peut être remplacé par “il/elle”, c’est correct.
5. Subjonctif ou Indicatif ?
- Indicatif : Fait certain (Je pense qu’il vient).
- Subjonctif : Doute ou émotion (Je doute qu’il vienne).
- Astuce : Si on peut remplacer par “c’est sûr que”, l’indicatif est correct.
6. Accord de l’Adjectif de Couleur
- Un seul mot → accord (des voitures rouges).
- Deux mots → invariable (des robes bleu clair).
- Astuce : Si l’adjectif vient d’un nom (orange, marron), il est invariable.
7. Concordance des Temps
- Présent → Futur (Si je peux, je viendrai).
- Imparfait → Conditionnel (Si j’avais de l’argent, je voyagerais).
- Astuce : En reformulant avec un “si”, on repère les bons temps.
8. Accord des Nombres et Pourcentages
- Vingt et cent prennent un s seulement s’ils sont multipliés et non suivis d’un autre chiffre (quatre-vingts mais quatre-vingt-dix).
- Pourcentage : Accord avec le complément (80 % des élèves sont satisfaits).
- Astuce : Remplacez par un autre nombre (ex : “30 %” devient “un tiers” pour vérifier l’accord).
Chaque “Flash” permet une assimilation rapide, facilitant la mise en application immédiate de la règle.
Exemples Concrets et Simples pour Visualiser la Règle
1. Accord du Participe Passé
Règle : Avec “être”, accord avec le sujet. Avec “avoir”, accord si le COD est placé avant.
Exemple :
- Marie est partie tôt ce matin. (Marie est le sujet → partie au féminin singulier)
- Les lettres que j’ai écrites sont importantes. (Lettres est placé avant “écrites” → accord)
- J’ai écrit des lettres importantes. (“Lettres” est après “écrit” → pas d’accord)
2. Homophones “A” et “À”
Règle : “A” peut être remplacé par “avait”, tandis que “À” est une préposition.
Exemple :
- Il a faim. → Il avait faim ✔ (“a” est un verbe)
- Elle va à l’école. → Elle va avait l’école ❌ (“à” est une préposition)
3. Accord Sujet-Verbe
Règle : Le verbe s’accorde avec le sujet, même s’il est éloigné.
Exemple :
- Les enfants jouent dans le jardin. (Les enfants = sujet → “jouent” au pluriel)
- Le bouquet de fleurs décore la table. (Le bouquet = sujet → “décore” au singulier)
4. Pronoms Relatifs : Qui, Que, Dont, Où
Règle :
- Qui = sujet
- Que = COD
- Dont = remplace “de + quelque chose”
- Où = lieu ou moment
Exemple :
- La femme qui parle est ma tante. (“qui” remplace la femme, sujet)
- Le livre que je lis est intéressant. (“que” remplace le livre, COD)
- C’est un film dont je me souviens. (“dont” remplace de ce film)
- L’année où je suis né était spéciale. (“où” indique un moment)
5. Subjonctif ou Indicatif ?
Règle : L’indicatif exprime une certitude, le subjonctif un doute ou un sentiment.
Exemple :
- Je pense qu’il vient demain. (Certitude → indicatif)
- Je doute qu’il vienne demain. (Doute → subjonctif)
6. Accord de l’Adjectif de Couleur
Règle :
- Un seul mot → accord
- Deux mots → invariable
Exemple :
- Elle porte une robe rouge. (rouge = adjectif simple, accord avec “robe”)
- Il a acheté des chaussures bleu clair. (bleu clair = composé, invariable)
7. Concordance des Temps
Règle :
- Présent → Futur
- Imparfait → Conditionnel
Exemple :
- Si j’ai du temps, je viendrai. (Présent → Futur)
- Si j’avais du temps, je viendrais. (Imparfait → Conditionnel)
8. Accord des Nombres et Pourcentages
Règle :
- Vingt et cent prennent un s s’ils ne sont pas suivis d’un chiffre.
- L’accord du pourcentage dépend du complément.
Exemple :
- Quatre-vingts personnes sont venues. (“vingts” prend un “s” car non suivi d’un chiffre)
- Quatre-vingt-deux invités étaient présents. (pas de “s” à “vingt” car suivi de “deux”)
- 50 % des élèves sont motivés. (“élèves” est pluriel → “sont”)
- 50 % de la classe est motivée. (“classe” est singulier → “est”)
Chaque exemple rend la règle intuitive et immédiatement applicable.
Exercice Court et Ciblé pour Appliquer Immédiatement la Notion
1. Accord du Participe Passé
Complétez les phrases avec le bon accord du participe passé :
- Les fleurs que j’ai (cueillir) ______ sont magnifiques.
- Marie est (partir) ______ en voyage hier.
- Il a (manger) ______ les gâteaux que j’avais préparés.
- Les lettres que tu as (écrire) ______ sont sur la table.
- Nous avons (voir) ______ une exposition intéressante.
2. Homophones “A” et “À”
Complétez avec a ou à :
- Il ___ beaucoup de travail aujourd’hui.
- Nous irons ___ la plage cet été.
- Elle ___ terminé son projet avant la date limite.
- Je suis allé ___ la boulangerie acheter du pain.
- Il ___ oublié de me prévenir.
3. Accord Sujet-Verbe
Conjuguez les verbes entre parenthèses en accord avec le sujet :
- Les enfants (jouer) ______ dans le jardin.
- Le groupe d’amis (partir) ______ en voyage.
- Mon frère et moi (être) ______ ravis de te voir.
- La voiture de mes parents (être) ______ garée devant la maison.
- Mes amis (venir) ______ demain pour dîner.
4. Pronoms Relatifs : Qui, Que, Dont, Où
Complétez avec qui, que, dont ou où :
- J’ai un ami ______ adore la musique classique.
- Voici le film ______ je t’ai parlé hier.
- L’année ______ j’ai déménagé était difficile.
- C’est un sujet ______ nous devons discuter.
- J’ai trouvé le livre ______ tu cherchais.
5. Subjonctif ou Indicatif ?
Complétez avec le bon mode du verbe entre parenthèses :
- Je pense qu’il (venir) ______ ce soir.
- Il faut que tu (faire) ______ attention.
- Je suis sûr qu’il (réussir) ______ son examen.
- J’aimerais qu’elle (pouvoir) ______ nous accompagner.
- Nous espérons que vous (avoir) ______ du beau temps.
6. Accord de l’Adjectif de Couleur
Mettez les adjectifs de couleur au bon accord :
- Elle porte une robe (bleu) ______.
- Il a acheté des chaussures (vert foncé) ______.
- J’ai peint les murs en (jaune pâle) ______.
- Les rideaux (gris) ______ s’accordent bien avec le canapé.
- Il porte une chemise (orange) ______.
7. Concordance des Temps
Mettez les verbes au bon temps selon la concordance des temps :
- Si j’avais su, je (ne pas venir) ______.
- Si nous pouvons, nous (partir) ______ en vacances.
- Si tu m’avais appelé, je (répondre) ______.
- Si elle (être) ______ plus patiente, elle réussirait mieux.
- Si j’ai le temps, je (lire) ______ ce livre.
8. Accord des Nombres et Pourcentages
Mettez les verbes au bon accord selon la règle des pourcentages :
- 30 % des élèves (être) ______ présents.
- 50 % de la classe (avoir) ______ réussi l’examen.
- Quatre-vingts personnes (participer) ______ à la réunion.
- 20 % des employés (partir) ______ en vacances en août.
- 100 % du public (applaudir) ______ à la fin du spectacle.
Ces exercices permettent une mise en application immédiate et rapide des règles abordées.
Exercice Court et Ciblé avec Corrections
1. Accord du Participe Passé
Complétez les phrases avec le bon accord du participe passé :
- Les fleurs que j’ai (cueillir) cueillies sont magnifiques.
- Marie est (partir) partie en voyage hier.
- Il a (manger) mangé les gâteaux que j’avais préparés.
- Les lettres que tu as (écrire) écrites sont sur la table.
- Nous avons (voir) vu une exposition intéressante.
Correction expliquée :
- Avec être, accord avec le sujet (ex : Marie est partie).
- Avec avoir, accord avec le COD placé avant (ex : Les fleurs que j’ai cueillies).
- Pas d’accord si le COD est après (Il a mangé les gâteaux).
2. Homophones “A” et “À”
Complétez avec “a” ou “à” :
- Il a beaucoup de travail aujourd’hui.
- Nous irons à la plage cet été.
- Elle a terminé son projet avant la date limite.
- Je suis allé à la boulangerie acheter du pain.
- Il a oublié de me prévenir.
Correction expliquée :
- A est un verbe et peut être remplacé par avait.
- À est une préposition indiquant un lieu, une direction ou un complément.
3. Accord Sujet-Verbe
Conjuguez les verbes entre parenthèses en accord avec le sujet :
- Les enfants (jouer) jouent dans le jardin.
- Le groupe d’amis (partir) part en voyage.
- Mon frère et moi (être) sommes ravis de te voir.
- La voiture de mes parents (être) est garée devant la maison.
- Mes amis (venir) viennent demain pour dîner.
Correction expliquée :
- Le verbe s’accorde toujours avec le sujet, même si celui-ci est éloigné.
- Attention aux groupes nominaux complexes (Le groupe d’amis part → sujet au singulier).
4. Pronoms Relatifs : Qui, Que, Dont, Où
Complétez avec “qui”, “que”, “dont” ou “où” :
- J’ai un ami qui adore la musique classique.
- Voici le film dont je t’ai parlé hier.
- L’année où j’ai déménagé était difficile.
- C’est un sujet dont nous devons discuter.
- J’ai trouvé le livre que tu cherchais.
Correction expliquée :
- Qui remplace un sujet.
- Que remplace un complément d’objet direct.
- Dont remplace de + quelque chose.
- Où remplace un lieu ou un moment.
5. Subjonctif ou Indicatif ?
Complétez avec le bon mode du verbe entre parenthèses :
- Je pense qu’il (venir) vient ce soir.
- Il faut que tu (faire) fasses attention.
- Je suis sûr qu’il (réussir) réussit son examen.
- J’aimerais qu’elle (pouvoir) puisse nous accompagner.
- Nous espérons que vous (avoir) avez du beau temps.
Correction expliquée :
- L’indicatif exprime la certitude (Je pense qu’il vient).
- Le subjonctif exprime un doute, une obligation, un souhait (Il faut que tu fasses).
6. Accord de l’Adjectif de Couleur
Mettez les adjectifs de couleur au bon accord :
- Elle porte une robe bleue.
- Il a acheté des chaussures vert foncé.
- J’ai peint les murs en jaune pâle.
- Les rideaux gris s’accordent bien avec le canapé.
- Il porte une chemise orange.
Correction expliquée :
- Les adjectifs de couleur simples s’accordent (bleue, grise).
- Les adjectifs de couleur composés sont invariables (vert foncé, jaune pâle, orange).
7. Concordance des Temps
Mettez les verbes au bon temps selon la concordance des temps :
- Si j’avais su, je (ne pas venir) ne serais pas venu.
- Si nous pouvons, nous (partir) partirons en vacances.
- Si tu m’avais appelé, je (répondre) aurais répondu.
- Si elle (être) était plus patiente, elle réussirait mieux.
- Si j’ai le temps, je (lire) lirai ce livre.
Correction expliquée :
- Si + présent → futur (Si j’ai le temps, je lirai).
- Si + imparfait → conditionnel présent (Si elle était patiente, elle réussirait).
- Si + plus-que-parfait → conditionnel passé (Si j’avais su, je ne serais pas venu).
8. Accord des Nombres et Pourcentages
Mettez les verbes au bon accord selon la règle des pourcentages :
- 30 % des élèves (être) sont présents.
- 50 % de la classe (avoir) a réussi l’examen.
- Quatre-vingts personnes (participer) ont participé à la réunion.
- 20 % des employés (partir) sont partis en vacances en août.
- 100 % du public (applaudir) a applaudi à la fin du spectacle.
Correction expliquée :
- L’accord dépend du complément après le pourcentage.
- Si le complément est pluriel → verbe au pluriel (30 % des élèves sont).
- Si le complément est singulier → verbe au singulier (50 % de la classe a).
Exercices Corrigés : Les Bases Indispensables en Grammaire Française
Ci-après une série d’exercices corrigés pour réviser les bases de la grammaire française. Chaque exercice est suivi de sa correction détaillée.
1. Accord Sujet-Verbe
Exercice : Conjuguez les verbes entre parenthèses en accord avec le sujet.
- Les enfants (jouer) ______ dans le jardin.
- Mon frère et moi (partir) ______ en vacances demain.
- La voiture de mes voisins (être) ______ garée devant chez moi.
- Tous les élèves de la classe (écouter) ______ attentivement le professeur.
- Paul et Julien (venir) ______ ce soir pour dîner.
✅ Correction :
- Les enfants jouent dans le jardin.
- Mon frère et moi partons en vacances demain.
- La voiture de mes voisins est garée devant chez moi.
- Tous les élèves de la classe écoutent attentivement le professeur.
- Paul et Julien viennent ce soir pour dîner.
🔎 Règle : Le verbe s’accorde toujours avec son sujet, qu’il soit au singulier ou au pluriel.
2. Accord de l’Adjectif
Exercice : Accordez correctement l’adjectif en fonction du nom.
- Une fille (heureux) ______ de sa réussite.
- Des robes (bleu) ______ exposées en vitrine.
- Une histoire (intéressant) ______ racontée par le professeur.
- Des journées (long) ______ et fatigantes.
- Les rues (animé) ______ de cette ville sont magnifiques.
✅ Correction :
- Une fille heureuse de sa réussite.
- Des robes bleues exposées en vitrine.
- Une histoire intéressante racontée par le professeur.
- Des journées longues et fatigantes.
- Les rues animées de cette ville sont magnifiques.
🔎 Règle : L’adjectif s’accorde en genre et en nombre avec le nom qu’il qualifie.
3. Homophones Grammaticaux (a/à, leur/leurs, ce/se, ce/ses)
Exercice : Complétez avec a ou à.
- Il ___ acheté une nouvelle voiture.
- Nous allons ___ la piscine ce soir.
- Il ___ beaucoup de travail en ce moment.
- Elle pense ___ son avenir.
- Pierre ___ oublié ses clés chez lui.
✅ Correction :
- Il a acheté une nouvelle voiture.
- Nous allons à la piscine ce soir.
- Il a beaucoup de travail en ce moment.
- Elle pense à son avenir.
- Pierre a oublié ses clés chez lui.
🔎 Règle : Remplacez a par avait pour vérifier si c’est un verbe. À est une préposition.
4. Accord du Participe Passé avec “Être” et “Avoir”
Exercice : Complétez avec le bon accord du participe passé.
- Les lettres que j’ai (écrire) ______ sont sur la table.
- Marie est (partir) ______ en voyage hier.
- Les gâteaux que nous avons (préparer) ______ sont délicieux.
- Il a (voir) ______ une étoile filante cette nuit.
- Les valises que tu as (faire) ______ sont prêtes.
✅ Correction :
- Les lettres que j’ai écrites sont sur la table.
- Marie est partie en voyage hier.
- Les gâteaux que nous avons préparés sont délicieux.
- Il a vu une étoile filante cette nuit.
- Les valises que tu as faites sont prêtes.
🔎 Règle :
- Avec être, accord avec le sujet (Marie est partie).
- Avec avoir, accord avec le COD s’il est placé avant (Les lettres que j’ai écrites).
5. Pronoms Relatifs (Qui, Que, Dont, Où)
Exercice : Complétez avec qui, que, dont ou où.
- J’ai un ami ______ adore voyager.
- Voici le livre ______ je t’ai parlé.
- L’année ______ j’ai obtenu mon diplôme était mémorable.
- C’est un sujet ______ nous discutons souvent.
- J’ai retrouvé le film ______ tu cherchais.
✅ Correction :
- J’ai un ami qui adore voyager.
- Voici le livre dont je t’ai parlé.
- L’année où j’ai obtenu mon diplôme était mémorable.
- C’est un sujet dont nous discutons souvent.
- J’ai retrouvé le film que tu cherchais.
🔎 Règle :
- Qui = sujet du verbe
- Que = complément d’objet direct
- Dont = remplace de + quelque chose
- Où = remplace un lieu ou un moment
6. Pluriels Piégeux
Exercice : Mettez ces noms au pluriel.
- Un journal → des ______
- Un cheval → des ______
- Un nez → des ______
- Un hibou → des ______
- Un festival → des ______
✅ Correction :
- Un journal → des journaux
- Un cheval → des chevaux
- Un nez → des nez (invariable)
- Un hibou → des hiboux
- Un festival → des festivals
🔎 Règle : Certains noms changent leur terminaison au pluriel (-al → -aux), d’autres restent invariables (nez).
7. Place des Adverbes
Exercice : Replacez l’adverbe entre parenthèses au bon endroit.
- Il a (bien) réussi son examen.
- Nous avons (déjà) visité ce musée.
- Elle parle (toujours) avec gentillesse.
- Tu es (probablement) fatigué après ta journée.
- Ils ont (vite) terminé leur travail.
✅ Correction :
- Il a bien réussi son examen.
- Nous avons déjà visité ce musée.
- Elle parle toujours avec gentillesse.
- Tu es probablement fatigué après ta journée.
- Ils ont vite terminé leur travail.
🔎 Règle : Dans les temps composés, l’adverbe se place après l’auxiliaire (Nous avons déjà visité).
Exercices Corrigés : Les Structures Complexes en Grammaire Française
Voici une série d’exercices corrigés pour travailler sur des structures grammaticales plus avancées. Chaque exercice est suivi de sa correction détaillée.
1. Concordance des Temps
Exercice : Complétez les phrases avec le bon temps de verbe.
- Si j’avais su, je (ne pas venir) ______.
- Si nous pouvons, nous (partir) ______ demain.
- Si tu m’avais appelé, je (répondre) ______.
- Si elle (être) ______ plus patiente, elle réussirait mieux.
- Si j’ai le temps, je (lire) ______ ce livre.
✅ Correction :
- Si j’avais su, je ne serais pas venu.
- Si nous pouvons, nous partirons demain.
- Si tu m’avais appelé, je t’aurais répondu.
- Si elle était plus patiente, elle réussirait mieux.
- Si j’ai le temps, je lirai ce livre.
🔎 Règle :
- Si + présent → futur (Si j’ai le temps, je lirai).
- Si + imparfait → conditionnel présent (Si elle était patiente, elle réussirait).
- Si + plus-que-parfait → conditionnel passé (Si j’avais su, je ne serais pas venu).
2. Subjonctif ou Indicatif ?
Exercice : Complétez avec le bon mode du verbe entre parenthèses.
- Il faut que tu (faire) ______ attention.
- Je pense qu’il (venir) ______ ce soir.
- Je doute qu’il (réussir) ______ son examen.
- J’aimerais que tu (pouvoir) ______ m’accompagner.
- Nous espérons que vous (avoir) ______ du beau temps.
✅ Correction :
- Il faut que tu fasses attention.
- Je pense qu’il vient ce soir.
- Je doute qu’il réussisse son examen.
- J’aimerais que tu puisses m’accompagner.
- Nous espérons que vous avez du beau temps.
🔎 Règle :
- L’indicatif exprime la certitude (Je pense qu’il vient).
- Le subjonctif exprime un doute, une obligation, un souhait (Il faut que tu fasses).
3. Pronoms Relatifs Composés (Lequel, Duquel, Auquel)
Exercice : Complétez avec lequel, laquelle, lesquels, lesquelles, duquel, de laquelle, desquels, desquelles, auquel, à laquelle, auxquels, auxquelles.
- C’est le livre ______ je fais référence.
- Les villes ______ nous avons visitées étaient magnifiques.
- L’arbre sous ______ il est assis est très ancien.
- Les enfants ______ il s’occupe sont très gentils.
- La table sur ______ j’ai posé mes affaires est en bois massif.
✅ Correction :
- C’est le livre auquel je fais référence.
- Les villes lesquelles nous avons visitées étaient magnifiques.
- L’arbre sous lequel il est assis est très ancien.
- Les enfants desquels il s’occupe sont très gentils.
- La table sur laquelle j’ai posé mes affaires est en bois massif.
🔎 Règle :
- Lequel, laquelle, lesquels, lesquelles remplacent un nom précédé d’une préposition (sur lequel).
- Duquel, de laquelle, desquels, desquelles sont utilisés avec des prépositions suivies de de (à côté duquel).
- Auquel, à laquelle, auxquels, auxquelles sont utilisés avec à (auquel je fais référence).
4. Voix Active et Voix Passive
Exercice : Transformez ces phrases à la voix passive.
- Les élèves ont écrit un poème.
- Mon frère répare la voiture.
- Le chef a préparé le repas.
- Un artiste a peint ce tableau.
- L’orage a détruit le toit de la maison.
✅ Correction :
- Un poème a été écrit par les élèves.
- La voiture est réparée par mon frère.
- Le repas a été préparé par le chef.
- Ce tableau a été peint par un artiste.
- Le toit de la maison a été détruit par l’orage.
🔎 Règle :
- COD devient sujet, et le verbe est mis au passif (Un poème a été écrit).
5. Discours Direct et Discours Indirect
Exercice : Transformez ces phrases au discours indirect.
- Il dit : « Je suis fatigué. »
- Elle a demandé : « Viendras-tu demain ? »
- Paul a répondu : « J’ai déjà mangé. »
- Le professeur dit : « Faites attention ! »
- Elle m’a demandé : « Où habites-tu ? »
✅ Correction :
- Il dit qu’il est fatigué.
- Elle a demandé si je viendrais demain.
- Paul a répondu qu’il avait déjà mangé.
- Le professeur dit de faire attention.
- Elle m’a demandé où j’habitais.
🔎 Règle :
- Les temps changent au discours indirect (présent → imparfait, futur → conditionnel).
- Que, si, de sont souvent utilisés pour introduire la transformation.
6. Accord du Participe Passé avec les Verbes Pronominaux
Exercice : Accordez le participe passé des verbes pronominaux.
- Ils se sont (disputer) ______ toute la soirée.
- Elle s’est (promener) ______ dans le parc.
- Nous nous sommes (écrire) ______ hier soir.
- Marie s’est (acheter) ______ une nouvelle robe.
- Les fleurs se sont (faner) ______ rapidement.
✅ Correction :
- Ils se sont disputés toute la soirée.
- Elle s’est promenée dans le parc.
- Nous nous sommes écrit hier soir.
- Marie s’est acheté une nouvelle robe.
- Les fleurs se sont fanées rapidement.
🔎 Règle :
- Accord avec le sujet si l’action est réfléchie (Elle s’est promenée).
- Pas d’accord si le COD suit (Elle s’est acheté une robe).
Exercices Corrigés : Les Subtilités de la Langue Française
Ces exercices permettent de maîtriser les nuances et subtilités grammaticales du français. Chaque exercice est suivi de sa correction détaillée.
1. Accord du Verbe avec “la plupart”, “moins de”, “plus de”
Exercice : Conjuguez les verbes entre parenthèses correctement.
- La plupart des élèves (avoir) ______ bien compris la leçon.
- Plus de la moitié de la classe (être) ______ absente.
- Moins de dix personnes (venir) ______ à la réunion.
- La majorité des citoyens (voter) ______ pour ce candidat.
- Beaucoup d’étudiants (préférer) ______ travailler en groupe.
✅ Correction :
- La plupart des élèves ont bien compris la leçon.
- Plus de la moitié de la classe est absente.
- Moins de dix personnes sont venues à la réunion.
- La majorité des citoyens a voté pour ce candidat.
- Beaucoup d’étudiants préfèrent travailler en groupe.
🔎 Règle :
- La plupart, beaucoup de, certains de + pluriel → verbe au pluriel.
- Moins de, plus de, la moitié de + singulier → verbe au singulier.
2. Accords des Adjectifs Numéraux et Ordinaux
Exercice : Mettez les nombres au bon accord.
- Il a couru son (vingt-et-un) ______ marathon.
- Les (quatre-vingt) ______ invités sont arrivés.
- La (premier) ______ étape du concours est terminée.
- Les trois (dernier) ______ chapitres sont difficiles.
- Elle a reçu la (cinquième) ______ place au classement.
✅ Correction :
- Il a couru son vingt et unième marathon.
- Les quatre-vingts invités sont arrivés.
- La première étape du concours est terminée.
- Les trois derniers chapitres sont difficiles.
- Elle a reçu la cinquième place au classement.
🔎 Règle :
- Les nombres composés sont invariables, sauf vingt et cent, qui prennent un s quand ils sont multipliés sans être suivis d’un autre chiffre (quatre-vingts).
- Les adjectifs numéraux ordinaux s’accordent (première, cinquième).
3. Accord des Adjectifs de Couleur
Exercice : Accordez les adjectifs de couleur correctement.
- Elle porte une robe (bleu foncé) ______.
- Les murs (gris perle) ______ de la maison sont magnifiques.
- J’aime les voitures (rouge) ______ et (vert) ______.
- Elle a acheté des chaussures (orange) ______.
- Il peint un tableau aux teintes (jaune vif) ______.
✅ Correction :
- Elle porte une robe bleu foncé.
- Les murs gris perle de la maison sont magnifiques.
- J’aime les voitures rouges et vertes.
- Elle a acheté des chaussures orange.
- Il peint un tableau aux teintes jaune vif.
🔎 Règle :
- Un seul adjectif de couleur s’accorde (rouge → rouges).
- Si l’adjectif est formé de deux mots, il est invariable (bleu foncé, gris perle).
4. Accord des Participes Passés des Verbes Pronominaux
Exercice : Accordez correctement le participe passé.
- Ils se sont (disputer) ______ violemment.
- Elle s’est (laver) ______ avant de sortir.
- Nous nous sommes (téléphoner) ______ hier soir.
- Les lettres se sont (accumuler) ______ sur la table.
- Elles se sont (offrir) ______ des cadeaux.
✅ Correction :
- Ils se sont disputés violemment.
- Elle s’est lavée avant de sortir.
- Nous nous sommes téléphoné hier soir.
- Les lettres se sont accumulées sur la table.
- Elles se sont offert des cadeaux.
🔎 Règle :
- Accord avec le sujet si le verbe est réfléchi et sans COD (Elle s’est lavée).
- Pas d’accord si le verbe est suivi d’un COD (Elle s’est lavé les mains).
5. L’Usage des Prépositions “à, de, en, par”
Exercice : Complétez avec la bonne préposition.
- Elle est partie ___ Italie pour les vacances.
- Cet objet est fabriqué ___ bois.
- Il revient ___ Canada demain matin.
- J’ai envie ___ une glace.
- Il a été surpris ___ sa réaction.
✅ Correction :
- Elle est partie en Italie pour les vacances.
- Cet objet est fabriqué en bois.
- Il revient du Canada demain matin.
- J’ai envie d’ une glace.
- Il a été surpris par sa réaction.
🔎 Règle :
- En pour un matériau ou un pays féminin (en Italie, en bois).
- De pour exprimer l’origine ou le complément du nom (J’ai envie de).
6. Accord des Noms Composés
Exercice : Mettez les noms composés au pluriel.
- Un arc-en-ciel → des ______
- Un porte-monnaie → des ______
- Un chou-fleur → des ______
- Un chef-d’œuvre → des ______
- Un garde-meuble → des ______
✅ Correction :
- Un arc-en-ciel → des arcs-en-ciel.
- Un porte-monnaie → des porte-monnaie.
- Un chou-fleur → des choux-fleurs.
- Un chef-d’œuvre → des chefs-d’œuvre.
- Un garde-meuble → des garde-meubles.
🔎 Règle :
- Seul le nom prend la marque du pluriel (choux-fleurs).
- Si l’expression est invariable, pas de changement (porte-monnaie).