Figures de style : 35 exercices corrigés + fiche mémo

Les figures de style traversent les rédactions d’élèves, les slogans publicitaires, les discours, les chansons. Les maîtriser, c’est apprendre à voir ce que fait un texte, puis à jouer soi-même avec la langue.
Ce guide propose d’abord une fiche mémo des principales figures, puis 35 exercices variés, tous corrigés et commentés, pour s’entraîner sans tomber dans la monotonie.

1. Fiche mémo – Les figures de style à connaître

1.1. Figures d’image (analogie)

Comparaison : rapproche deux éléments avec un outil (comme, tel, pareil à…). Tes yeux brillent comme des étoiles.
Métaphore : comparaison sans outil, assimilation directe. Tes yeux sont des étoiles.
Personnification : attribue des caractéristiques humaines à un objet, un animal, une idée. Le vent murmure à la fenêtre.
Allégorie : représentation concrète d’une idée abstraite (souvent par un personnage ou une image). La Mort frappe à la porte.

1.2. Figures qui jouent sur l’intensité

Hyperbole : exagération volontaire. Je t’ai appelé mille fois.
Litote : en dit moins pour suggérer plus, souvent avec une négation. Ce n’est pas mauvais (sous-entendu : c’est bon).
Euphémisme : adoucit une réalité jugée trop dure. Il nous a quittés (pour “il est mort”).

1.3. Figures de répétition et de rythme

Anaphore : répétition d’un mot ou groupe de mots en début de phrase ou de vers. J’accuse… J’accuse… J’accuse…
Énumération / Gradation : succession de termes, parfois ordonnés par intensité. Il chuchote, parle, crie, hurle.

1.4. Figures de l’opposition

Antithèse : opposition nette de deux idées ou termes dans une même phrase. Je sens la joie et la tristesse mêlées.
Oxymore : rapprochement de deux mots opposés dans un même groupe de mots. Une obscure clarté.

1.5. Figures de substitution

Métonymie : remplace un mot par un autre avec lequel il est lié (contenu / contenant, auteur / œuvre…). Boire un verre (pour : boire le contenu).
Synecdoque : cas particulier de métonymie (la partie pour le tout, le tout pour la partie). Une voile à l’horizon (pour : un bateau).
Périphrase : remplace un mot par une expression qui le définit. La Ville Lumière pour Paris.

2. 35 exercices corrigés pour s’entraîner

Série 1 – Identifier la figure (exercices 1 à 8)

Exercice 1 – Reconnaître la comparaison
Souligne l’outil de comparaison et nomme la figure.

a) Son rire éclate comme un feu d’artifice.
b) Il avançait, tel un fantôme dans la brume.

Correction :
a) comme → comparaison.
b) tel → comparaison.
Explication : on rapproche deux éléments grâce à un outil comparatif.

Exercice 2 – Métaphore ou comparaison ?
Indique pour chaque phrase : métaphore ou comparaison.

Cette élève est un rayon de soleil.
Ses cheveux brillent comme de l’or.
La ville est un four gigantesque en été.

Correction :

Métaphore (assimilation directe : élève = rayon de soleil).
Comparaison (outil comme).
Métaphore (ville = four).

Exercice 3 – Personnification
Repère la personnification et explique en un court commentaire.

La nuit étend doucement son manteau sur la ville endormie.

Correction :

Personnification : la nuit étend son manteau → la nuit agit comme une personne.
Effet : rend la scène plus poétique, donne vie au décor.

Exercice 4 – Hyperbole
Coche la phrase qui contient une hyperbole.

a) Il a marché longtemps.
b) Il a marché pendant des siècles.
c) Il a marché dans le parc.

Correction :

Réponse : b) des siècles → exagération volontaire de la durée → hyperbole.

Exercice 5 – Litote ou euphémisme ?
Pour chaque phrase, précise s’il s’agit d’une litote ou d’un euphémisme.

Ce n’est pas une mauvaise idée.
Il nous a quittés l’hiver dernier.
Elle n’est pas insensible à son charme.

Correction :

Litote (sous-entend que c’est une bonne idée).
Euphémisme (atténue la mort).
Litote (sous-entend qu’elle l’aime bien).

Exercice 6 – Antithèse
Repère les deux éléments opposés et nomme la figure.

Je peux tout accepter de toi : tes silences et tes cris, ta douceur et tes colères.

Correction :

Opposition : silences / cris ; douceur / colères → antithèse.
Effet : met en valeur la complexité du sentiment amoureux.

Exercice 7 – Oxymore
Souligne l’oxymore.

Dans ce vacarme silencieux, chacun retenait son souffle.

Correction :

Oxymore : vacarme silencieux (association de deux mots opposés).
Effet : souligne une tension étrange, une ambiance paradoxale.

Exercice 8 – Métonymie
Explique la métonymie dans la phrase.

Ce soir, toute la salle a applaudi Mozart.

Correction :

Métonymie : Mozart = ses œuvres, sa musique.
On ne peut pas applaudir la personne (absente, morte), mais ce qu’elle a composé.

Série 2 – Chercher la figure dans un texte (exercices 9 à 12)

Exercice 9 – Texte court, plusieurs figures
Lis ce passage et relève deux figures de style différentes.

Le vent se faufile entre les maisons, chuchote aux fenêtres, griffe les toits. La ville, encore endormie, frissonne sous la caresse glacée de l’aube.

Correction :

Personnification : le vent se faufile, chuchote, griffe → vent présenté comme un être vivant.
Métaphore : la caresse glacée de l’aube → l’aube assimilée à une personne qui caresse.
Effet : donne une atmosphère animée et presque inquiétante.

Exercice 10 – Allégorie et personnification
Repère l’allégorie dans ce texte :

La Justice est entrée, lente, les yeux bandés, tenant sa balance fragile. Elle a pesé longtemps nos erreurs et nos efforts avant de trancher.

Correction :

Allégorie : La Justice figurée sous la forme d’un personnage (yeux bandés, balance).
Personnification renforcée : elle entre, pèse, tranche.
Effet : l’idée abstraite devient une figure concrète, presque inquiétante.

Exercice 11 – Repérer la gradation

Il murmure, parle, s’emporte, hurle finalement sa colère.

Correction :

Gradation ascendante : murmure → parle → s’emporte → hurle.
Effet : traduit la montée progressive de la colère.

Exercice 12 – Figures mélangées
Indique une figure de style présente dans ce passage et justifie.

La classe est un volcan prêt à exploser : les chuchotements deviennent des rumeurs, puis des éclats de voix, et bientôt le silence se brise définitivement.

Correction :

Métaphore : la classe est un volcan prêt à exploser (classe assimilée à un volcan).
Gradation : chuchotements → rumeurs → éclats de voix.
On pouvait en citer une ou deux, l’important est de les nommer et de les justifier.

Série 3 – Choisir ou créer la bonne figure (exercices 13 à 20)

Exercice 13 – Compléter par une hyperbole
Complète la phrase avec une hyperbole pour renforcer l’idée.

J’ai tellement travaillé ce soir que…

Correction (exemple parmi d’autres) :

J’ai tellement travaillé ce soir que je ne sens plus mes yeux ni mes mains.
ou
… que je pourrais remplir une bibliothèque entière avec mes notes.
L’important : l’exagération volontaire.

Exercice 14 – Transformer en litote
Transforme cette phrase en utilisant une litote (forme atténuée) :

Ce film est excellent.

Correction possible :

Ce film n’est pas mal du tout.
On dit moins pour suggérer plus : c’est une litote.

Exercice 15 – Créer une métaphore à partir d’une comparaison
Transforme la comparaison en métaphore.

Ses mains tremblent comme des feuilles.

Correction :

Ses mains sont des feuilles qui tremblent.
On supprime l’outil comme et on assimile directement.

Exercice 16 – Choisir la bonne figure
Pour chaque consigne, écris une phrase qui réalise la figure demandée.
a) Une personnification du temps.
b) Une antithèse sur la vie et la mort.

Correction (exemples) :
a) Le temps court devant moi et me tourne le dos quand j’essaie de le rattraper.
b) La vie s’invente à chaque instant, la mort attend patiemment son heure.

Exercice 17 – Métonymie à partir de la phrase neutre
Reformule la phrase en utilisant une métonymie.

J’écoute souvent les chansons de Piaf.

Correction :

J’écoute souvent Piaf.
Le nom de l’artiste remplace ses chansons → métonymie.

Exercice 18 – Périphrase
Remplace le mot en gras par une périphrase.

Le soleil disparaissait derrière la colline.

Correction possible :

L’astre du jour disparaissait derrière la colline.
Périphrase = expression descriptive à la place du mot simple.

Exercice 19 – Inventer un oxymore
Complète la phrase par un oxymore.

Dans cette salle bruyante, je ressentais une étrange ____________.

Correction possible :

… une étrange silence assourdissant.
ou
… une douce violence.
Association de deux termes opposés → oxymore.

Exercice 20 – Énumération expressive
Complète pour obtenir une énumération expressive.

Dans sa chambre s’empilaient ________, ________, ________ et ________.

Correction (exemple) :

Dans sa chambre s’empilaient des livres, des cahiers, des vêtements, des cartons éventrés.
Effet : impression de désordre, richesse descriptive.

Série 4 – Réécrire en style “figuré” (exercices 21 à 28)

Exercice 21 – Enrichir par comparaison
Réécris la phrase en ajoutant une comparaison.

La pluie tombait toute la journée.

Correction possible :

La pluie tombait toute la journée comme un rideau gris devant les fenêtres.

Exercice 22 – Enrichir par métaphore filée
Prolonge la métaphore.

La ville est un navire.

Ajoute deux phrases qui prolongent cette image.

Correction (exemple) :

La ville est un navire. Les rues sont des couloirs étroits où circulent des marins pressés. Les feux tricolores clignotent comme des phares qui guident les voitures dans la nuit.

Exercice 23 – Transformer en hyperbole
Renforce l’idée suivante par une hyperbole.

Il avait attendu longtemps.

Correction possible :

Il avait attendu une éternité, au point de connaître par cœur chaque fissure du mur en face de lui.

Exercice 24 – Faire parler un objet (personnification)
Réécris la phrase en personnifiant l’horloge.

L’horloge indiquait minuit.

Correction (exemple) :

L’horloge cria minuit au silence de la maison, et chaque coup résonna comme un avertissement.

Exercice 25 – Antithèse dans une même phrase
Réécris en introduisant une antithèse.

Sa chambre lui ressemble.

Correction possible :

Sa chambre lui ressemble : à la fois ordonnée et chaotique, à la fois sage dans les couleurs et rebelle dans les objets éparpillés.

Exercice 26 – Litote : atténuer un compliment trop direct
Atténue le compliment suivant grâce à une litote.

Ton exposé est remarquable.

Correction possible :

Ton exposé n’est pas loin d’être excellent.

Exercice 27 – Euphémisme : atténuer une réalité dure
Transforme la phrase en utilisant un euphémisme.

Son projet a été un échec total.

Correction possible :

Son projet n’a pas rencontré le succès espéré.
Euphémisme : on adoucit la notion d’échec.

Exercice 28 – Paronomase (sons proches)
Crée une phrase avec une paronomase à partir des mots “gagner / gâcher”.

Correction (exemple) :

À force de vouloir trop gagner, il a fini par tout gâcher.
Mots proches par le son, contrastés par le sens.

Série 5 – Mini-textes à analyser et transformer (exercices 29 à 35)

Exercice 29 – Lecture analytique courte
Lis et relève une figure de style, puis explique son effet.

Le temps s’étire comme un élastique fatigué lorsque l’on attend une bonne nouvelle.

Correction :

Figure : comparaison (comme un élastique fatigué).
Effet : image concrète qui traduit l’impression de lenteur et de lassitude.

Exercice 30 – Rechercher deux figures

Son regard est un refuge : il m’abrite des tempêtes du monde, des vents mauvais et des orages inutiles.

Correction :

Métaphore : Son regard est un refuge.
Métaphore filée : tempêtes du monde, vents mauvais, orages inutiles → problèmes de la vie assimilés à des intempéries.
Effet : le regard devient un lieu de protection.

Exercice 31 – Transformer un passage neutre
Texte neutre :

Le professeur est entré. La classe s’est tue. Le contrôle a commencé.

Réécris ce passage en insérant au moins deux figures de style (au choix).

Correction (exemple) :

Le professeur a glissé dans la classe comme une ombre silencieuse. En une seconde, les bavardages se sont éteints comme des bougies soufflées. Le contrôle, tel un juge sévère, a pris place sur chaque table.

Figures : comparaison, métaphore, personnification (selon ce que l’élève propose).

Exercice 32 – Anaphore expressive
Complète ce début de texte en utilisant une anaphore à partir de “Je voudrais”.

Je voudrais…

Correction (exemple) :

Je voudrais du temps pour comprendre,
Je voudrais des mots pour dire ce que je ressens,
Je voudrais des silences pour écouter les autres,
Je voudrais un peu de courage pour changer ce qui doit l’être.

Anaphore : répétition de Je voudrais en début de phrase.

Exercice 33 – Repérer la figure dominante

Ce soir, le stade était une fourmilière géante : des milliers de corps, de voix, de cris, de chants se croisaient, s’écrasaient, se répondaient.

Correction :

Métaphore : le stade était une fourmilière géante (foule = fourmis).
Énumération : corps, voix, cris, chants.
Effet : impression d’intense agitation collective.

Exercice 34 – Inventer un petit texte à partir d’une figure imposée
Consigne : rédige 2 à 3 phrases qui illustrent une antithèse entre enfance et vieillesse.

Correction (exemple) :

L’enfance court pieds nus dans les flaques, la vieillesse avance à pas comptés sur le trottoir. L’une invente des lendemains, l’autre compte les hier.

Antithèses : courir / avancer, lendemains / hier.

Exercice 35 – Combiner plusieurs figures dans un même passage
Consigne : dans les phrases suivantes, repère au moins deux figures de style et nomme-les.

La nuit est un manteau troué de diamants. Elle tombe lentement sur la ville, en silence, pendant que les fenêtres s’allument une à une comme des yeux qui veillent encore.

Correction :

Métaphore : La nuit est un manteau troué de diamants (ciel étoilé assimilé à un manteau).
Comparaison : les fenêtres s’allument… comme des yeux qui veillent → comparées à des yeux.
Personnification possible : la nuit tombe (action humaine) ; yeux qui veillent.
Effet : texte très imagé, ambiance douce et poétique.

Pour aller plus loin

Utiliser la fiche mémo comme support d’affichage ou de révision avant contrôle.
Piquer quelques exercices pour les adapter par niveau (collège / lycée).
Demander aux élèves d’inventer leurs propres phrases illustrant chaque figure : la meilleure preuve qu’ils l’ont vraiment comprise.