Test de niveau anglais par thème — Grammar avec corrigés

Test de niveau anglais : un diagnostic rapide, clair et utile — vous répondez, on corrige, on explique, et vous savez enfin quoi travailler pour gagner en fluidité.

On peut connaître beaucoup de mots en anglais et pourtant se sentir bloqué au moment de parler ou d’écrire. Souvent, ce n’est pas le vocabulaire qui manque… c’est la structure. La grammaire, c’est un peu le squelette de la langue : elle tient la phrase debout, elle donne du sens, elle évite les phrases “à moitié claires”.

Un test de niveau anglais sur le volet “Grammar” par thème sert exactement à ça : repérer ce qui est déjà solide et surtout mettre le doigt sur les réflexes qui font trébucher (les temps, les articles, les prépositions, les modaux…). Et le plus utile, ce n’est pas le score : ce sont les corrigés, parce qu’ils expliquent pourquoi on se trompe.

Test de niveau anglais : Pourquoi faire un test de grammaire, même si on “se débrouille”

La grammaire n’est pas une affaire de règles froides. En vrai, elle joue sur des choses très concrètes :

Est-ce que ton message est compréhensible dès la première lecture ?
Est-ce que tu sais dire ce qui est habituel, ce qui est en cours, ce qui est terminé ?
Est-ce que tu arrives à être précis sans tourner autour de la phrase ?
Est-ce que tu évites les erreurs “classiques” qui donnent tout de suite une impression de niveau débutant ?

Un Test de niveau anglais bien construit n’est pas là pour piéger. Il agit comme un diagnostic : il montre rapidement où tu es à l’aise et où tu perds des points bêtement.

L’idée d’un test par thème

Quand tout est mélangé, on ne comprend pas vraiment d’où vient l’erreur. Par thème, c’est beaucoup plus clair : tu sais exactement ce qui coince.

Thème 1 — Les temps (tenses)

C’est le cœur du niveau : présent simple, présent continu, passé simple, present perfect…
Et c’est aussi là qu’on voit la différence entre “je comprends” et “je maîtrise”.

Thème 2 — Articles et déterminants

A / An / The / Some / Any : ce sont de petits mots, mais ils changent le sens et le style d’une phrase.

Thème 3 — Prépositions

In / On / At / To / For… c’est souvent là que l’anglais “sonne français” sans qu’on s’en rende compte.

Thème 4 — Modaux

Can, must, should, might… Ils servent à exprimer l’obligation, le conseil, la probabilité, la permission…
Bref : ils donnent de la nuance, donc du niveau.

Thème 5 — Construction des phrases

Ordre des mots, questions, négations, phrases indirectes…
C’est souvent ici qu’on voit si la langue est automatisée ou encore “traduite dans la tête”.

Quiz de niveau anglais : Mini-test Grammar (15 minutes) avec corrigés

A) Temps verbaux

1) She ____ to school every day.
a) go
b) goes
c) going

✅ Réponse : b) goes
On est dans une habitude (every day) → présent simple. Et à la 3ᵉ personne du singulier, on ajoute -s.

2) They ____ TV right now.
a) watch
b) are watching
c) watched

✅ Réponse : b) are watching
Right now annonce une action en cours → présent continu (be + -ing).

3) I ____ him yesterday.
a) see
b) saw
c) have seen

✅ Réponse : b) saw
Yesterday fixe un moment terminé dans le passé → passé simple.

B) Articles

4) I saw ____ elephant at the zoo.
a) a
b) an
c) the

✅ Réponse : b) an
Devant un son voyelle (ici “e” de elephant), on met an.

5) Can you pass me ____ salt, please?
a) a
b) an
c) the

✅ Réponse : c) the
On parle d’un objet précis, connu dans la situation (le sel sur la table) → the.

C) Prépositions

6) She is good ____ mathematics.
a) in
b) at
c) on

✅ Réponse : b) at
Expression fixe : good at.

7) I live ____ Casablanca.
a) in
b) on
c) at

✅ Réponse : a) in
Ville/pays → in.

8) Let’s meet ____ 6 pm.
a) in
b) on
c) at

✅ Réponse : c) at
Heure précise → at.

D) Modaux

9) You ____ wear a seatbelt. It’s mandatory.
a) can
b) must
c) might

✅ Réponse : b) must
Obligation forte → must.

10) You ____ try this restaurant. It’s amazing.
a) should
b) mustn’t
c) can’t

✅ Réponse : a) should
Conseil → should.

E) Structure de phrase

11) ____ you like coffee?
a) Do
b) Does
c) Did

✅ Réponse : a) Do
Question au présent simple avec “you” → Do.

12) He doesn’t ____ tennis.
a) plays
b) play
c) playing

✅ Réponse : b) play
Après doesn’t, le verbe revient à la base : play (sans -s).

Comment lire ton score sans te décourager

Un test de grammaire est utile quand tu le lis comme un retour honnête, pas comme une note “bonne ou mauvaise”.

Si tu rates surtout les temps, ton anglais a besoin de repères simples (marqueurs de temps : yesterday, since, already…).
Si tu rates les articles, tu penses probablement encore en français (ce qui est normal).
Si tu rates les prépositions, c’est rarement un manque d’intelligence : c’est une habitude à construire.
Si tu rates les structures, tu traduis encore beaucoup dans ta tête.

Et la bonne nouvelle, c’est que tout ça se travaille vite… si tu sais exactement quoi viser.

La méthode simple pour progresser après le test

Si tu veux que le test serve vraiment, fais juste ces 3 choses :

Note tes 5 erreurs les plus fréquentes (pas plus)
Réécris 2 phrases personnelles avec chaque règle (des phrases qui te ressemblent)
Refais un mini-test sur les mêmes thèmes une semaine après

C’est court, mais c’est redoutablement efficace.

Quand le test devient vraiment utile

Une fois le mini-test terminé, il se passe souvent la même chose : on regarde le score, on souffle… puis on se demande quoi en faire. C’est normal. Un test de grammaire, tout seul, ne change rien. Ce qui change tout, c’est ce qu’on fait juste après.

Et la bonne nouvelle, c’est qu’il n’y a pas besoin d’un programme lourd ni de dizaines d’heures. La plupart du temps, quelques habitudes simples suffisent pour transformer les erreurs en progrès visibles.

1) Lire ses erreurs comme un coach, pas comme un juge

Quand tu vois une réponse fausse, ton cerveau peut réagir de deux façons :

“Je suis nul”
“OK, je sais exactement quoi travailler”

La deuxième réaction est celle qui fait monter le niveau.

Parce qu’une erreur fréquente, ce n’est pas un manque d’intelligence. C’est juste un réflexe mal réglé. Et un réflexe, ça se corrige avec un peu d’entraînement bien ciblé.

2) Les erreurs qui reviennent le plus (et ce qu’elles disent de ton niveau)

Oublier le -s à la 3ᵉ personne (he/she/it)

C’est l’erreur “signature” des niveaux débutants/intermédiaires.
Elle ne bloque pas la compréhension, mais elle se remarque immédiatement.

Astuce qui marche :
Répéter mentalement : He goes / She works / It starts → 10 secondes par jour, et ça se fixe.

Confondre present perfect et past simple

C’est l’erreur “signature” des niveaux intermédiaires.
Tu connais les formes, mais tu hésites sur le sens.

Past simple : moment fini (yesterday, last year…)
Present perfect : expérience / lien avec maintenant (already, ever, since…)

Astuce qui marche :
Dès que tu vois yesterday → le cerveau doit déclencher “past simple” automatiquement.

Se tromper sur in / on / at

Très fréquent, et totalement normal : les prépositions ne se traduisent pas “mot à mot”.

at = point précis (heure, endroit exact)
in = espace large (ville, pays, mois, année)
on = surface/jour/date

Astuce qui marche :
Apprendre 3 exemples par préposition, pas une règle abstraite.

3) La méthode ultra simple après le test (10 minutes)

Si tu veux un vrai résultat, fais ça juste après :

Choisis 5 questions que tu as ratées (pas plus)
Lis le corrigé lentement, comme si tu expliquais la règle à quelqu’un
Réécris la phrase correcte
Crée une phrase personnelle sur le même modèle

Exemple :
✅ She goes to school every day.
➡️ Phrase perso : My brother goes to work at 8.

Ce petit geste “phrase perso” est puissant : il transforme la règle en quelque chose que ton cerveau reconnaît.

4) Comment savoir si tu progresses vraiment

Le piège, c’est de refaire un test trop vite et de croire que “ça ne marche pas”. La grammaire se fixe par couches.

Un bon rythme :

Jour 1 : test + analyse des erreurs
Jour 2–4 : 5 minutes par jour sur les mêmes points
Jour 7 : mini-retest sur les mêmes thèmes

La progression se voit souvent ici :

tu hésites moins
tu corriges tes phrases plus vite
certaines structures commencent à venir “toutes seules”

5) Lire et écrire sans se forcer (et quand même progresser)

Tu n’as pas besoin de lire des textes compliqués. Même un petit contenu simple fonctionne : mini-articles, dialogues, posts courts.

Le bon réflexe, ce n’est pas de traduire. C’est de repérer :

le temps utilisé
l’ordre des mots
les petits mots (articles, prépositions, auxiliaires)

Et pour l’écriture, 2 ou 3 phrases par jour suffisent largement :

ce que tu as fait aujourd’hui
un objectif pour demain
une opinion sur un film/sujet

L’écriture oblige à choisir une structure. Et à force, ça automatise.

6) Mini-test niveau 2 (plus “réaliste”) avec corrigés

A) Correction d’erreurs (très révélateur)

1) He go to the gym every Friday.
✅ Correction : He goes to the gym every Friday.
Pourquoi : 3ᵉ personne singulier → -s

2) I am living here since 2022.
✅ Correction : I have lived here since 2022.
Pourquoi : since + date → durée jusqu’à maintenant → present perfect

3) She was late because she missed of the bus.
✅ Correction : She was late because she missed the bus.
Pourquoi : miss the bus (sans “of”)