Les quatre grands types de phrases – guide et exercices corrigés

Les quatre grands types de phrases (déclarative, interrogative, exclamative, injonctive/impérative) – guide et exercices corrigés

En français, presque tout ce que l’on écrit ou que l’on dit peut se ranger dans quatre grands types de phrases. Les maîtriser permet de mieux comprendre les textes, de varier son style et d’éviter les maladresses à l’écrit comme à l’oral. Ce guide propose un tour d’horizon clair des quatre types de phrases, puis une série d’exercices corrigés pour s’entraîner.

1. La phrase déclarative

1.1. Rôle et définition

La phrase déclarative sert à informer, raconter, décrire ou exprimer une opinion.
Elle « déclare » quelque chose : un fait, une idée, un jugement.

Elle se termine normalement par un point : « . »
Elle est souvent à la forme affirmative ou négative :
- Affirmative : Le train arrive à 18 heures.
- Négative : Le train n’arrive plus à 18 heures.

1.2. Exemples

Les élèves révisent leurs leçons.
Ce roman mélange humour et poésie.
Je ne comprends pas cette consigne.

On utilise la phrase déclarative dans un récit, un exposé, un article, un rapport… C’est le type de phrase le plus fréquent.

2. La phrase interrogative

2.1. Rôle et définition

La phrase interrogative sert à poser une question.
Elle exprime une demande d’information, de confirmation ou de précision.

Elle se termine par un point d’interrogation : « ? ».
Elle peut être totale (réponse par oui/non) ou partielle (réponse plus développée).

2.2. Les formes principales

Interrogation avec intonation (oral surtout)
- Tu viens demain ?
Interrogation avec “est-ce que”
- Est-ce que tu viens demain ?
Interrogation par inversion sujet / verbe
- Viendras-tu demain ?
Interrogation introduite par un mot interrogatif
- Où vas-tu ?
- Pourquoi ris-tu ?
- Quand partons-nous ?
- Comment peux-tu accepter cela ?

2.3. Exemples

As-tu compris la leçon ?
Pourquoi ris-tu ainsi ?
Est-ce que ce film te plaît ?

3. La phrase exclamative

3.1. Rôle et définition

La phrase exclamative sert à exprimer une émotion forte : surprise, joie, colère, admiration, peur, etc.

Elle se termine en général par un point d’exclamation : « ! ».
Elle peut reprendre la structure d’une phrase déclarative ou interrogative, mais avec une intonation et une ponctuation marquées.

3.2. Exemples simples

Quel beau paysage !
Comme tu parles fort !
C’est incroyable !
Tu es enfin arrivé !

Certains mots ou tournures sont fréquents dans les phrases exclamatives :
comme, que, quel(le)(s), ce que…

Comme il fait froid ce matin !
Que cette musique est émouvante !
Quels progrès tu as faits !

4. La phrase injonctive / impérative

4.1. Rôle et définition

La phrase injonctive (souvent appelée impérative) sert à donner un ordre, formuler un conseil, proposer une demande, exprimer une interdiction.

Elle s’adresse directement à une personne :

Ferme la fenêtre.
Veuillez patienter quelques minutes.

Elle peut se terminer par un point ou par un point d’exclamation selon le ton :

Écoutez attentivement.
Arrête tout de suite !

4.2. Les formes de la phrase injonctive

Une phrase injonctive peut être construite :

À l’impératif présent
- Ferme la porte.
- Écoutons le professeur.
- Allez vous asseoir.
À l’infinitif
- Ne pas toucher aux appareils.
- Bien refermer le robinet après usage.
Avec le futur à valeur d’ordre ou de consigne
- Tu rangera ta chambre avant le dîner. (dans certains contextes : consigne ferme)

4.3. Exemples

Lisez cette consigne avant de commencer.
Ne faites pas de bruit, s’il vous plaît.
Respectez le sens de circulation.

5. Comment reconnaître le type de phrase ?

Pour distinguer les quatre types, quelques indices sont particulièrement utiles :

La ponctuation finale
- Point « . » → souvent déclarative ou injonctive.
- Point d’interrogation « ? » → interrogative.
- Point d’exclamation « ! » → exclamative ou injonctive très forte.
L’intention du locuteur
- Informer, raconter → déclarative.
- Demander, questionner → interrogative.
- Exprimer une émotion → exclamative.
- Donner un ordre, un conseil, une consigne → injonctive/impérative.
La forme verbale et la structure
- Inversion du sujet, “est-ce que”, mots interrogatifs → interrogative.
- Impératif, infinitif dans un contexte de consigne → injonctive.
- Tournures avec comme, que, quel + point d’exclamation → exclamative.

6. Exercices d’application

Exercice 1 – Identifier le type de phrase

Indiquer, pour chaque phrase, le type :
D = déclarative / I = interrogative / E = exclamative / Inj = injonctive.

Ferme la fenêtre, il fait trop froid.
Pourquoi arrives-tu si tard ?
Ce film m’a profondément touché.
Ne parlez plus, l’épreuve commence.
Quel magnifique spectacle !
Tu viendras demain à la réunion ?
Apprends bien ta leçon avant le contrôle.
Est-ce que cette solution vous convient ?
Comme tu écris vite !
La neige recouvre les toits du village.

Exercice 2 – Transformer les phrases

Consigne : transformer les phrases proposées dans le type indiqué entre parenthèses.

Il fait très chaud aujourd’hui. → en phrase interrogative.
Tu as terminé tes devoirs ? → en phrase déclarative.
Range ta chambre immédiatement. → en phrase exclamative exprimant l’agacement.
Quel joli dessin ! → en phrase déclarative.
Pourquoi parles-tu si bas ? → en phrase injonctive.

Exercice 3 – Produire les quatre types de phrases

À partir de la situation suivante : un élève prépare un examen important, rédiger :

Une phrase déclarative.
Une phrase interrogative.
Une phrase exclamative.
Une phrase injonctive.

(Plusieurs réponses correctes sont possibles ; un corrigé de référence est proposé.)

7. Corrigés des exercices

Corrigé Exercice 1

Ferme la fenêtre, il fait trop froid. → Inj (phrase injonctive : ordre).
Pourquoi arrives-tu si tard ? → I (interrogative, mot interrogatif “pourquoi”).
Ce film m’a profondément touché. → D (déclarative : information, point simple).
Ne parlez plus, l’épreuve commence. → Inj (injonctive : consigne, négation d’interdiction).
Quel magnifique spectacle ! → E (exclamative : émotion forte + “Quel” + “!”).
Tu viendras demain à la réunion ? → I (interrogative, intonation et point d’interrogation).
Apprends bien ta leçon avant le contrôle. → Inj (injonctive à l’impératif).
Est-ce que cette solution vous convient ? → I (interrogative avec “est-ce que”).
Comme tu écris vite ! → E (exclamative : “Comme” + “!”).
La neige recouvre les toits du village. → D (déclarative descriptive).

Corrigé Exercice 2

Il fait très chaud aujourd’hui. → Interrogative
- Possible transformation :
  - Fait-il très chaud aujourd’hui ?
  - ou Est-ce qu’il fait très chaud aujourd’hui ?
Tu as terminé tes devoirs ? → Déclarative
- Tu as terminé tes devoirs.
Range ta chambre immédiatement. → Exclamative
- Range ta chambre immédiatement !
  (On garde la structure injonctive, mais on marque l’émotion par le point d’exclamation et le ton.)
- Variante plus expressive : Range ta chambre immédiatement, c’est insupportable !
Quel joli dessin ! → Déclarative
- Ce dessin est très joli.
Pourquoi parles-tu si bas ? → Injonctive
- Parle plus fort.
- ou Ne parle pas si bas, articule clairement.

Corrigé Exercice 3

Situation : un élève prépare un examen important.

Exemples de réponses possibles :

Phrase déclarative
- L’élève révise ses cours depuis plusieurs jours pour réussir son examen.
Phrase interrogative
- Sera-t-il prêt à temps pour l’examen ?
- ou Est-ce que ses efforts suffiront pour l’examen ?
Phrase exclamative
- Quelle pression avant cet examen !
- ou Comme il travaille tard chaque soir !
Phrase injonctive
- Relis encore ce chapitre avant de te coucher.
- ou Concentre-toi et éteins ton téléphone.

Pour aller plus loin

Savoir reconnaître et utiliser les quatre types de phrases permet :

d’analyser plus finement des textes littéraires ou documentaires ;
de varier les effets dans un récit (description calme, dialogue vif, tension, émotion…) ;
d’améliorer la clarté d’un écrit scolaire, professionnel ou personnel.

En s’exerçant régulièrement à classer, transformer et produire des phrases de types différents, l’élève s’habitue à repérer l’intention du locuteur… et à maîtriser la sienne.

On vous propose ci-après une série d’exercices centrés sur les cas particuliers des quatre types de phrases (déclarative, interrogative, exclamative, injonctive/impérative), avec corrigés détaillés à la fin.
Objectif : voir les situations où la forme grammaticale et le sens réel ne coïncident pas toujours.

Exercice 1 – Forme de la phrase / valeur réelle

Pour chaque phrase, indique :

Sa forme : déclarative / interrogative / exclamative / injonctive.
Sa valeur réelle : informer / questionner / exprimer une émotion / donner un ordre, un conseil, une interdiction, une demande polie, etc.

Exemple de réponse attendue :
« Phrase 0 : forme interrogative / valeur injonctive (ordre poli). »

Tu peux fermer la fenêtre, s’il te plaît.
Ne pas ouvrir cette porte pendant le spectacle.
Vous allez me faire ce travail correctement, maintenant.
Et si tu te dépêchais un peu ?
Vous pourriez parler moins fort, non ?
Quel silence dans cette salle de classe.
Est-ce que tu vas arrêter, oui ?
Qu’il est tard déjà !
Tu viens avec nous ?
Mettez vos téléphones en mode silencieux.
Ce n’est pas une façon de parler à ta mère.
On se calme, d’accord ?

Exercice 2 – Même forme, sens différent

Pour chaque phrase, décide si la forme et la valeur coïncident ou non.
Note :

Écris “coïncident” si la forme et la valeur sont les mêmes (ex : interrogative qui sert vraiment à poser une question).
Écris “ne coïncident pas” si la forme et la valeur diffèrent (ex : interrogative qui sert à donner un ordre).

Ferme la fenêtre tout de suite !
Tu ne pourrais pas te taire un peu ?
Comme tu exagères…
Est-ce que tu as fini ton exercice ?
Tu arrêtes, oui ?
Je voudrais que tu partes maintenant.
Ne pas dépasser la ligne jaune.
Ce film est incroyable !
Tu veux bien arrêter tes commentaires ?
Il reste encore beaucoup de travail à faire.

Exercice 3 – Transformer en variant la force de la phrase

Transforme les phrases suivantes :

Transforme cette phrase injonctive sèche en demande polie :
- Range ta chambre.
Transforme cette question à valeur d’ordre en ordre clair à l’impératif :
- Tu ne pourrais pas te taire cinq minutes ?
Transforme cette phrase exclamative en phrase déclarative neutre :
- Quel vacarme dans cette cour !
Transforme cette phrase déclarative en phrase exclamative admirative :
- Ce tableau est très beau.
Transforme cette phrase déclarative en phrase interrogative réelle :
- Vous avez bien compris la leçon.

Exercice 4 – Repérer les phrases “déguisées”

Lis attentivement le petit texte, puis :

Souligne les phrases qui, par leur forme, semblent interrogatives mais servent en réalité à donner un ordre ou à exprimer un reproche.
Encadre les phrases injonctives.
Entoure d’un cercle les phrases exclamatives.

Texte :

Tu peux arrêter de cliquer sur ton stylo, s’il te plaît ?
Quel bruit dans cette salle !
Nous avons encore deux exercices à terminer avant la fin du cours.
Vous allez ouvrir vos cahiers à la page 42.
Est-ce que vous pourriez, pour une fois, arriver à l’heure ?
Silence maintenant !
Vous avez tout ce qu’il vous faut pour travailler.

Corrigés détaillés

Corrigé Exercice 1 – Forme / valeur

Tu peux fermer la fenêtre, s’il te plaît.
- Forme : déclarative (structure normale sujet + verbe).
- Valeur réelle : injonctive (demande polie).
Ne pas ouvrir cette porte pendant le spectacle.
- Forme : infinitive.
- Valeur réelle : injonctive (interdiction / consigne).
Vous allez me faire ce travail correctement, maintenant.
- Forme : déclarative (futur proche).
- Valeur réelle : injonctive (ordre ferme).
Et si tu te dépêchais un peu ?
- Forme : interrogative (tournure avec et si + conditionnel).
- Valeur réelle : injonctive (suggestion pressante / reproche déguisé).
Vous pourriez parler moins fort, non ?
- Forme : interrogative (conditionnel + non ?).
- Valeur réelle : injonctive (demande de baisser le volume).
Quel silence dans cette salle de classe.
- Forme : déclarative elliptique (absence de verbe exprimé, pas de ponctuation forte si on met un point).
- Valeur réelle : exclamative (surprise / insistance : silence inhabituel).
Est-ce que tu vas arrêter, oui ?
- Forme : interrogative (tournure est-ce que + ajout de oui).
- Valeur réelle : injonctive/exclamative (agacement, quasi-ordre).
Qu’il est tard déjà !
- Forme : exclamative (Qu’il est… !).
- Valeur réelle : exclamative (surprise, constat marqué).
Tu viens avec nous ?
- Forme : interrogative (intonation + “?”).
- Valeur réelle : interrogative (vraie question).
Mettez vos téléphones en mode silencieux.
- Forme : injonctive (impératif – 2e personne pluriel).
- Valeur réelle : injonctive (consigne).
Ce n’est pas une façon de parler à ta mère.
- Forme : déclarative (négation, point simple).
- Valeur réelle : réprobation / reproche (valeur proche de l’exclamative).
On se calme, d’accord ?
- Forme : interrogative (présence du “?” et de d’accord ?).
- Valeur réelle : injonctive (appel au calme).

Corrigé Exercice 2 – Coïncidence ou non

Ferme la fenêtre tout de suite !
- Forme injonctive / valeur injonctive → coïncident.
Tu ne pourrais pas te taire un peu ?
- Forme interrogative / valeur injonctive (ordre déguisé) → ne coïncident pas.
Comme tu exagères…
- Forme exclamative (même sans « ! ») / valeur exclamative (reproche) → coïncident.
Est-ce que tu as fini ton exercice ?
- Forme interrogative / valeur interrogative (vraie question) → coïncident.
Tu arrêtes, oui ?
- Forme interrogative / valeur injonctive (ordre agacé) → ne coïncident pas.
Je voudrais que tu partes maintenant.
- Forme déclarative / valeur injonctive (demande à peine voilée) → ne coïncident pas.
Ne pas dépasser la ligne jaune.
- Forme infinitive / valeur injonctive (interdiction) → ne coïncident pas
  (la forme n’est ni impérative ni interrogative, mais le sens est impératif).
Ce film est incroyable !
- Forme exclamative / valeur exclamative (admiration) → coïncident.
Tu veux bien arrêter tes commentaires ?
- Forme interrogative / valeur injonctive (demande d’arrêter) → ne coïncident pas.
Il reste encore beaucoup de travail à faire.
- Forme déclarative / valeur déclarative (constat) → coïncident
  (même si, dans un contexte, cela peut sous-entendre “remettez-vous au travail”).

Corrigé Exercice 3 – Transformations

Range ta chambre. → demande polie
- Tu pourrais ranger ta chambre, s’il te plaît ?
- ou : Je te demande de ranger ta chambre, s’il te plaît.
Tu ne pourrais pas te taire cinq minutes ? → ordre clair
- Tais-toi cinq minutes.
- ou : Reste silencieux pendant cinq minutes.
Quel vacarme dans cette cour ! → déclarative neutre
- Il y a beaucoup de bruit dans cette cour.
Ce tableau est très beau. → exclamative admirative
- Comme ce tableau est beau !
- ou : Quel beau tableau !
Vous avez bien compris la leçon. → interrogative réelle
- Avez-vous bien compris la leçon ?
- ou : Est-ce que vous avez bien compris la leçon ?

Corrigé Exercice 4 – Phrases “déguisées”

Texte rappel :
Tu peux arrêter de cliquer sur ton stylo, s’il te plaît ?
Quel bruit dans cette salle !
Nous avons encore deux exercices à terminer avant la fin du cours.
Vous allez ouvrir vos cahiers à la page 42.
Est-ce que vous pourriez, pour une fois, arriver à l’heure ?
Silence maintenant !
Vous avez tout ce qu’il vous faut pour travailler.

Phrases à forme interrogative mais valeur injonctive / reproche (à souligner) :
- Tu peux arrêter de cliquer sur ton stylo, s’il te plaît ?
- Est-ce que vous pourriez, pour une fois, arriver à l’heure ?
Phrases injonctives (à encadrer) :
- Vous allez ouvrir vos cahiers à la page 42. (déclarative de forme, mais ordre → injonctive)
- Silence maintenant ! (ellipse verbale, mais ordre clair → injonctive).
Phrases exclamatives (à entourer) :
- Quel bruit dans cette salle !

Les autres phrases sont plutôt :

Déclaratives informatives :
- Nous avons encore deux exercices à terminer avant la fin du cours.
- Vous avez tout ce qu’il vous faut pour travailler.

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