🌟 Les conjonctions de subordination : liste, cas particuliers, 15 exercices corrigés + Exemple d’examen corrigé

Définition

Les conjonctions de subordination introduisent une proposition subordonnée qui dépend d’une proposition principale. Elles établissent des relations de temps, cause, but, condition, concession, etc.

📚 Liste des principales conjonctions de subordination

Temps : quand, lorsque, dès que, avant que, après que, tandis que, pendant que
Cause : parce que, puisque, comme, étant donné que
But : pour que, afin que, de peur que
Condition : si, à condition que, pourvu que, à moins que
Concession : bien que, quoique, même si
Conséquence : de sorte que, si bien que
Comparaison : comme, ainsi que, autant que
Opposition : alors que, tandis que

⚠️ Cas particuliers à retenir

Subjonctif ou indicatif ?
- Indicatif : quand, parce que, dès que…
- Subjonctif : bien que, pour que, avant que…
Ambiguïtés fréquentes :
- Alors que peut exprimer le temps ou l’opposition, selon le contexte.
- Comme peut introduire une cause ou une comparaison.
Après que est suivi de l’indicatif, même si cela paraît étrange à l’oreille (après qu’il est venu, non après qu’il soit venu).

🧠 Exercice 1 – Choisir entre “parce que”, “puisque” ou “comme”

Phrase à compléter :
___ tu es en avance, aide-moi à préparer la table.

Correction :
Puisque tu es en avance, aide-moi à préparer la table.
Explication : “Puisque” introduit une cause connue ou évidente pour les interlocuteurs. “Parce que” aurait expliqué une cause neutre, et “comme” aurait déplacé la cause en tête de phrase mais sans nuance d’évidence.

🧠 Exercice 2 – Subjonctif ou indicatif ?

Phrase :
Il est essentiel que tu (finir) ce travail avant que le client (arriver).

Correction :
Il est essentiel que tu finisses ce travail avant que le client arrive.
Explication : “Il est essentiel que” impose le subjonctif, de même que “avant que” qui exprime un fait non encore réalisé.

🧠 Exercice 3 – “Alors que” : opposition ou simultanéité ?

Phrase :
Il riait, ___ son frère pleurait dans un coin.

Correction :
Il riait, alors que son frère pleurait dans un coin.
Explication : Ici, “alors que” exprime une opposition entre deux attitudes contrastées. Il peut aussi exprimer la simultanéité, mais le contexte influe.

🧠 Exercice 4 – “Même si” ou “bien que” ?

Phrase :
___ elle est très fatiguée, elle continue de travailler tard.

Correction :
**Bien qu’**elle soit très fatiguée, elle continue de travailler tard.
Explication : “Bien que” introduit une concession suivie du subjonctif. “Même si” aurait pris l’indicatif, mais la phrase aurait exprimé une hypothèse moins forte.

🧠 Exercice 5 – “Après que” suivi de quel mode ?

Phrase :
Après qu’il (partir), nous avons rangé la salle.

Correction :
Après qu’il est parti, nous avons rangé la salle.
Explication : Malgré une tendance orale à employer le subjonctif, “après que” se construit toujours avec l’indicatif.

🧠 Exercice 6 – Accord du temps avec “pendant que”

Phrase :
Elle cuisinait ___ les enfants jouaient dehors.

Correction :
Elle cuisinait pendant que les enfants jouaient dehors.
Explication : “Pendant que” indique la simultanéité et nécessite l’indicatif.

🧠 Exercice 7 – Transformation en subordonnée causale

Phrase de base :
Il n’est pas venu. Il était malade.

Transformation :
Il n’est pas venu ___ il était malade.

Correction :
Il n’est pas venu **parce qu’**il était malade.
Explication : “Parce que” est la conjonction la plus neutre pour exprimer une cause.

🧠 Exercice 8 – Identifier et justifier le mode

Phrase :
Je doute qu’il (pouvoir) venir à temps.

Correction :
Je doute qu’il puisse venir à temps.
Explication : Le verbe “douter” introduit l’incertitude → subjonctif.

🧠 Exercice 9 – Choisir la conjonction de but

Phrase :
Il a tout expliqué ___ chacun comprenne bien la méthode.

Correction :
Il a tout expliqué pour que chacun comprenne bien la méthode.
Explication : “Pour que” exprime un but et exige le subjonctif.

🧠 Exercice 10 – “Tandis que” ou “alors que” ?

Phrase :
Ma sœur étudiait ___ je regardais la télévision.

Correction :
Ma sœur étudiait tandis que je regardais la télévision.
Explication : “Tandis que” ici marque la simultanéité, sans nécessaire opposition.

🧠 Exercice 11 – Proposition conditionnelle complexe

Phrase :
___ tu avais prévenu plus tôt, j’aurais pu t’aider.

Correction :
Si tu avais prévenu plus tôt, j’aurais pu t’aider.
Explication : Structure conditionnelle au passé → plus-que-parfait / conditionnel passé.

🧠 Exercice 12 – Propositions multiples à compléter

Phrase :
Il ne viendra pas, ___ il fait mauvais, ___ il est fatigué.

Correction :
Il ne viendra pas, **parce qu’**il fait mauvais, **et parce qu’**il est fatigué.
Explication : Chaque cause est introduite par la même conjonction.

🧠 Exercice 13 – “À condition que” suivi de quel mode ?

Phrase :
Tu pourras sortir à condition que tu (finir) tes devoirs.

Correction :
Tu pourras sortir à condition que tu aies fini tes devoirs.
Explication : “À condition que” exige le subjonctif. Ici, subjonctif passé pour exprimer une action achevée.

🧠 Exercice 14 – Cause supposée ou avérée ?

Phrase :
___ il pleuvait, nous avons annulé la sortie.

Correction :
Comme il pleuvait, nous avons annulé la sortie.
Explication : “Comme” place la cause en début de phrase avec effet de justification.

🧠 Exercice 15 – Complexité dans le choix de la conjonction

Phrase :
___ tu partes tôt, tu n’éviteras pas les embouteillages.

Correction :
Même si tu pars tôt, tu n’éviteras pas les embouteillages.
Explication : “Même si” exprime une hypothèse contrariée suivie de l’indicatif.

📝 Examen – Les conjonctions de subordination

Durée : 1h – Niveau : B2 / Lycée

➤ Consignes :

Complétez les phrases suivantes avec la conjonction de subordination qui convient (5 points).
Transformez les phrases juxtaposées ou coordonnées en phrases complexes à l’aide d’une conjonction appropriée (5 points).
Rédigez un paragraphe argumentatif d’une dizaine de lignes en utilisant au moins 5 conjonctions de subordination différentes. Soulignez-les. (10 points)

✍️ Partie 1 – Complétion (5 points)

Je ne sortirai pas ___ il arrête de pleuvoir.
Il a réussi ___ il a beaucoup travaillé.
Nous partirons ___ tu seras prêt.
___ tu sois en retard, tu n’as pas prévenu.
Elle parle doucement ___ les enfants dorment.

Correction :

à moins qu’ il arrête de pleuvoir (subjonctif → “à moins qu’il n’arrête”)
parce qu’ il a beaucoup travaillé
quand tu seras prêt
Bien que tu sois en retard
parce que les enfants dorment

✍️ Partie 2 – Transformation (5 points)

Il est parti. Il avait terminé son travail.
→ Il est parti après qu’il avait terminé son travail.
Il fait chaud. Nous restons à l’intérieur.
→ Comme il fait chaud, nous restons à l’intérieur.
Elle travaille. Son frère regarde la télévision.
→ Elle travaille tandis que son frère regarde la télévision.
Je t’accompagnerai. Tu le demandes.
→ Je t’accompagnerai si tu le demandes.
Il est venu. Il n’a rien dit.
→ Bien qu’il soit venu, il n’a rien dit.

✍️ Partie 3 – Expression écrite (10 points)

Sujet : Pensez-vous qu’il soit préférable d’étudier seul ou en groupe ? Rédigez un court paragraphe argumentatif en utilisant au moins cinq conjonctions de subordination, que vous soulignerez.

Réponse type :
Je préfère étudier en groupe parce que cela permet d’échanger des idées. Même si chacun a son propre rythme, on peut s’entraider. À condition que le groupe reste concentré, le travail est plus efficace. Quand j’étudie seul, je me déconcentre souvent. Bien que certains préfèrent le silence, je trouve le dialogue motivant.

Barème :