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Cette page veut mettre en exergue la cartographie de la grammaire française + 100 exercices corrigés de grammaire française , afin d’en offrir une lecture claire et structurée. Elle propose une vue d’ensemble qui permet de repérer rapidement les notions essentielles et de comprendre leurs liens, pour mieux analyser les phrases et gagner en précision.

50 exercices corrigés de grammaire française - l’essentiel de la grammaire

Ces exercices couvrent l’essentiel de la grammaire (classes de mots, fonctions, accords, conjugaison, phrase simple/complexe, subordination, voix, discours rapporté, etc.). L’idée : alterner des formats (repérage, transformation, réécriture, QCM, justification) et proposer, de temps en temps, un commentaire pour comprendre le “pourquoi”.

A) Classes de mots (nature) et fonctions (1 → 10)

1) Nature des mots (repérage)

Consigne : Donnez la nature grammaticale des mots en gras.
Phrase : Hier, rapidement, Léa a rangé ses cahiers dans la trousse.
Corrigé :

• rapidement : adverbe
• ses : déterminant possessif
• dans : préposition
• la : déterminant défini

2) Fonction dans la phrase

Consigne : Donnez la fonction des groupes soulignés.
Phrase : Le professeur explique la règle avec patience.
Corrigé :

• explique la règle : groupe verbal (fonction : prédicat / verbe + compléments)
• avec patience : complément circonstanciel de manière (CCM)

Commentaire : Un CC est souvent déplaçable/supprimable sans casser le sens de base.

3) Sujet / COD / COI

Consigne : Identifiez le sujet, le COD, le COI.
Phrase : Mina prête son livre à Adam.
Corrigé :

• Sujet : Mina
• COD : son livre
• COI : à Adam

4) Attribut du sujet

Consigne : Repérez l’attribut du sujet.
Phrase : Ce film semble passionnant.
Corrigé : passionnant (attribut du sujet “ce film”)

Commentaire : Après un verbe d’état (être, sembler, devenir, paraître…), l’adjectif qualifie le sujet.

5) Complément du nom

Consigne : Repérez le complément du nom.
Phrase : La voiture de mon voisin est rouge.
Corrigé : de mon voisin (complément du nom “voiture”)

6) Expansion du nom

Consigne : Donnez l’expansion du nom “chemin”.
Phrase : Le chemin qui mène au village est étroit.
Corrigé : qui mène au village (proposition subordonnée relative, expansion du nom)

7) Groupe nominal : déterminant, nom, adjectif

Consigne : Analysez le GN : ces longues vacances.
Corrigé :

• Déterminant : ces
• Adjectif épithète : longues
• Nom noyau : vacances

8) Pronom et antécédent

Consigne : Donnez l’antécédent du pronom en gras.
Phrase : J’ai revu Sarah ; elle avait changé.
Corrigé : Antécédent : Sarah

9) Phrase minimale

Consigne : Réduisez à une phrase minimale (sujet + verbe + complément essentiel si nécessaire).
Phrase : Ce matin, dans le couloir, le directeur a calmement félicité les élèves.
Corrigé : Le directeur a félicité les élèves.

Commentaire : On garde le noyau informatif ; les compléments circonstanciels peuvent disparaître.

10) QCM nature/fonction

Consigne : Dans “Il parle doucement.”, “doucement” est :
A. adjectif épithète — B. adverbe — C. COD — D. nom
Corrigé : B. adverbe

B) Accords : GN, adjectif, verbe (11 → 20)

11) Accord dans le GN

Consigne : Corrigez.
Des robe bleu sont exposées.
Corrigé : Des robes bleues sont exposées.

12) Accord sujet-verbe

Consigne : Corrigez.
La liste des élèves sont affichée.
Corrigé : La liste des élèves est affichée.

Commentaire : Le sujet réel est “la liste” (singulier), même si “des élèves” attire l’œil.

13) Accord de l’adjectif (cas délicat)

Consigne : Corrigez.
Cette idée et ce plan sont génial.
Corrigé : Cette idée et ce plan sont géniaux.

14) Accord avec “tout”

Consigne : Complétez :
a) Elles sont ___ surprises.
b) Elles sont ___ fières.
c) Elles sont ___ heureuses.
Corrigé :
a) toutes (adjectif/pronom)
b) toutes
c) tout (adverbe : “tout” reste invariable devant adjectif féminin commençant par voyelle ou h muet)

15) Accord du participe passé avec “être”

Consigne : Corrigez : Elles sont arrivé en retard.
Corrigé : Elles sont arrivées en retard.

16) Accord du participe passé avec “avoir”

Consigne : Accordez : Les lettres que j’ai (écrire) ___.
Corrigé : Les lettres que j’ai écrites.

Commentaire : Avec “avoir”, accord si le COD est placé avant : “que” = “les lettres”.

17) Accord : “leur / leurs”

Consigne : Choisissez : leur / leurs
a) Ils ont oublié ___ sac.
b) Ils ont oublié ___ sacs.
Corrigé :
a) leur (un sac chacun / ou un sac au total, ici singulier)
b) leurs (plusieurs sacs)

18) Accord avec “la plupart”

Consigne : Corrigez : La plupart du temps, ils arrive tôt.
Corrigé : La plupart du temps, ils arrivent tôt. (ici, sujet réel “ils”)

19) Accord : “quelque(s)”

Consigne : Complétez :
a) J’ai ___ amis en ville.
b) Il reste ___ pain.
Corrigé :
a) quelques (déterminant pluriel)
b) quelque (adverbe = “un peu de”)

20) Réécriture (accords)

Consigne : Mettez au féminin pluriel : Le jeune acteur est devenu célèbre.
Corrigé : Les jeunes actrices sont devenues célèbres.

C) Conjugaison et valeurs des temps (21 → 30)

21) Présent / futur / passé composé

Consigne : Conjuguez au futur simple : Je (finir) ___ ce travail demain.
Corrigé : Je finirai ce travail demain.

22) Imparfait ou passé composé ?

Consigne : Choisissez : imparfait / passé composé
Quand je (être) ___ petit, je (jouer) ___ souvent dehors, puis un jour je (tomber) ___.
Corrigé :

• étais (imparfait : description/habitude)
• jouais (imparfait : habitude)
• suis tombé(e) (passé composé : événement ponctuel)

23) Conditionnel (valeur)

Consigne : Relevez le conditionnel et donnez sa valeur.
Selon le journal, le train arriverait avec deux heures de retard.
Corrigé : arriverait : conditionnel de l’information non confirmée (prudence journalistique)

24) Impératif

Consigne : Conjuguez à l’impératif : (venir) ___ ici ; (être) ___ attentifs.
Corrigé : Viens ici ; Soyez attentifs.

25) Subjonctif présent

Consigne : Conjuguez au subjonctif : Il faut que vous (faire) ___ attention.
Corrigé : Il faut que vous fassiez attention.

26) Concordance simple

Consigne : Transformez au passé : Il dit : “Je suis fatigué.”
Corrigé : Il a dit qu’il était fatigué.

Commentaire : “Je” devient “il”, et le présent recule souvent à l’imparfait.

27) Plus-que-parfait

Consigne : Complétez : Quand je suis arrivé, ils (partir) ___.
Corrigé : Quand je suis arrivé, ils étaient partis.

28) Futur antérieur

Consigne : Conjuguez : D’ici 18 h, nous (terminer) ___.
Corrigé : D’ici 18 h, nous aurons terminé.

29) Passé simple (reconnaissance)

Consigne : Mettez à la 3e pers. sing. au passé simple : (prendre) → il ___
Corrigé : il prit

30) Valeur de l’imparfait

Consigne : Indiquez la valeur : Il pleuvait, la rue brillait.
Corrigé : imparfait de description / arrière-plan

D) Pronoms, déterminants, reprises (31 → 36)

31) Remplacement par un pronom COD

Consigne : Remplacez le groupe en gras par “le / la / les”.
Je retrouve mes clés.
Corrigé : Je les retrouve.

32) “Y” ou “en”

Consigne : Complétez :
a) Tu vas au cinéma ? Oui, j’___ vais.
b) Tu veux du gâteau ? Oui, j’___ veux.
Corrigé :
a) y
b) en

33) Double pronom

Consigne : Transformez : Il donne le livre à Marie.
Corrigé : Il le lui donne.

Commentaire : Ordre fréquent : le/la/les + lui/leur.

34) Relatifs simples

Consigne : Complétez avec qui / que / où / dont
a) Le film ___ tu as vu est célèbre.
b) La personne ___ parle est mon oncle.
c) La ville ___ je vis est calme.
d) Le livre ___ je te parle est passionnant.
Corrigé :
a) que
b) qui
c) où
d) dont

35) Déterminant possessif

Consigne : Corrigez : C’est la amie de mon frère.
Corrigé : C’est l’amie de mon frère.

36) Réécriture avec reprise

Consigne : Évitez la répétition : Paul a pris le bus. Paul est arrivé tard.
Corrigé : Paul a pris le bus. Il est arrivé tard.

E) Types de phrases, formes, voix (37 → 42)

37) Types de phrases

Consigne : Indiquez : déclarative / interrogative / exclamative / impérative
a) Ferme la porte.
b) Comme il fait froid !
c) Tu viens ce soir ?
d) Le ciel est couvert.
Corrigé :
a) impérative — b) exclamative — c) interrogative — d) déclarative

38) Forme négative

Consigne : Mettez à la forme négative : Il mange toujours ici.
Corrigé : Il ne mange jamais ici.

39) Voix passive

Consigne : Transformez à la voix passive : Le chat chasse la souris.
Corrigé : La souris est chassée par le chat.

40) Voix active

Consigne : Transformez à la voix active : Le voleur a été arrêté par la police.
Corrigé : La police a arrêté le voleur.

41) Phrase injonctive (nuance)

Consigne : Réécrivez en conservant l’idée d’ordre, sans impératif.
Range ta chambre !
Corrigé : Tu vas ranger ta chambre. / Il faut que tu ranges ta chambre.

42) Ponctuation de l’interrogation

Consigne : Corrigez la ponctuation : Tu as fini. (sens : question)
Corrigé : Tu as fini ?

F) Phrase complexe : subordination, coordination, analyse (43 → 50)

43) Coordination / subordination

Consigne : Dites si le lien est coordination ou subordination.
a) Il sort, mais il revient vite.
b) *Il sort **parce qu’*il est pressé.
Corrigé :
a) coordination (mais)
b) subordination (parce que)

44) Identifier une relative

Consigne : Soulignez la subordonnée relative et donnez son antécédent.
J’ai retrouvé la montre qui avait disparu.
Corrigé : relative : qui avait disparu ; antécédent : la montre

45) Complétive (que)

Consigne : Repérez la subordonnée complétive.
Je pense que tu as raison.
Corrigé : que tu as raison (complétive COD du verbe “pense”)

46) Subordonnée circonstancielle

Consigne : Donnez la nature : temps / cause / but / condition…
Quand il pleut, nous restons à la maison.
Corrigé : subordonnée circonstancielle de temps (“Quand il pleut”)

47) Transformation : “si” (condition)

Consigne : Complétez :
Si tu (venir) ___, nous (pouvoir) ___ commencer.
Corrigé (hypothèse réelle) : Si tu viens, nous pouvons commencer.

Commentaire : Schéma courant : si + présent → présent (ou futur).

48) Discours direct → indirect

Consigne : Transformez : Elle dit : “Je partirai demain.”
Corrigé : Elle dit qu’elle partira le lendemain.

49) Analyse grammaticale (format “mini-commentaire”)

Consigne : Analysez la phrase : Les élèves, fatigués, ont malgré tout terminé l’exercice.
Corrigé :

• Sujet : Les élèves
• Apposition / adjectif détaché : fatigués (information secondaire sur le sujet)
• Verbe : ont terminé
• COD : l’exercice
• CC de concession : malgré tout

50) Réécriture globale (exercice plus long)

Consigne : Corrigez et améliorez (accords, ponctuation, temps).
Texte : Les filles est partie hier, elles ont oublier leurs manteau, et elles rentrait tard.
Corrigé : Les filles sont parties hier ; elles ont oublié leurs manteaux, et elles sont rentrées tard.

Commentaire : On harmonise les temps (passé composé pour des actions successives) et on soigne les accords (être / COD / pluriel).

30 exercices corrigés – Cas particuliers de la grammaire française

Savourez ci-après une série d’exercices spéciale « cas particuliers » (les points qui piègent souvent), avec corrigés et, lorsque c’est utile, un court commentaire pour comprendre la règle.

A) Participe passé : les vrais pièges (1 → 8)

1) PP avec avoir + COD placé avant

Consigne : Accordez le participe passé.
a) Les erreurs que j’ai (faire) ___ sont fréquentes.
b) La chanson qu’il a (chanter) ___ est connue.
Corrigé : a) faites ; b) chantée
Commentaire : Avec avoir, accord si le COD est avant (“que” = erreurs / chanson).

2) PP avec avoir + COD après (pas d’accord)

Consigne : Accordez.
a) J’ai (manger) ___ des pommes.
b) Il a (prendre) ___ les clés.
Corrigé : a) mangé ; b) pris
Commentaire : COD après → pas d’accord.

3) PP + pronom en (piège)

Consigne : Accordez.
a) Des fautes, j’en ai (faire) ___ beaucoup.
b) Des histoires, elle en a (raconter) ___ plusieurs.
Corrigé : a) fait ; b) raconté
Commentaire : “en” ne compte pas comme COD à accorder (cas scolaire courant).

4) Verbes pronominaux : accord ou pas ?

Consigne : Accordez.
a) Elles se sont (lavé) ___ les mains.
b) Elles se sont (lavé) ___ rapidement.
Corrigé : a) lavé ; b) lavées
Commentaire :

• “se laver les mains” → COD après (“les mains”) → pas d’accord.
• “se laver” sans COD après → “se” = COD → accord.

5) “Ils se sont parlé / téléphoné” (COI)

Consigne : Corrigez si nécessaire.
a) Ils se sont parlés.
b) Elles se sont téléphonées.
Corrigé : a) ✅ Ils se sont parlé ; b) ✅ Elles se sont téléphoné
Commentaire : “parler à / téléphoner à” → COI, donc PP invariable.

6) “Se rendre compte” (construction figée)

Consigne : Accordez.
a) Ils se sont (rendre) ___ compte de l’erreur.
Corrigé : rendu
Commentaire : “compte” est COD après → pas d’accord.

7) “Se laisser + infinitif”

Consigne : Accordez.
a) Elle s’est (laisser) ___ convaincre.
b) Elles se sont (laisser) ___ surprendre.
Corrigé : a) laissé ; b) laissé
Commentaire : “laisser + infinitif” → PP souvent invariable dans cet emploi.

8) PP + infinitif (cas classique)

Consigne : Accordez.
a) Les chanteuses que j’ai (entendre) ___ chanter.
b) Les chansons que j’ai (entendre) ___ chanter.
Corrigé : a) entendues ; b) entendu
Commentaire : Accord si le COD placé avant fait l’action de l’infinitif.

• chanteuses → elles chantent → accord
• chansons → elles ne chantent pas → pas d’accord

B) Accord dans le groupe nominal : exceptions (9 → 15)

9) Adjectifs de couleur (simple vs composé)

Consigne : Accordez.
a) Des robes (bleu) ___
b) Des robes (bleu clair) ___
c) Des yeux (marron) ___
Corrigé : a) bleues ; b) bleu clair ; c) marron
Commentaire :

• Couleur simple adjectif → accord (bleues)
• Couleur composée → invariable (bleu clair)
• Certains noms-couleurs fréquents → souvent invariables (marron)

10) “demi” (avant / après)

Consigne : Corrigez.
a) une demi heure
b) une heure et demi
Corrigé : a) une demi-heure ; b) une heure et demie
Commentaire : “demi” avant le nom → invariable ; après → accord.

11) “ci-joint / ci-inclus / ci-annexé”

Consigne : Choisissez l’accord correct.
a) Veuillez trouver (ci-joint / ci-jointe) la facture.
b) (Ci-inclus / Ci-incluse) les documents demandés.
Corrigé : a) ci-joint / b) Ci-inclus
Commentaire : Souvent invariable placé avant le nom.

12) Pluriel des mots composés

Consigne : Mettez au pluriel.
a) un arc-en-ciel → des ___
b) un chef-d’œuvre → des ___
c) un garde-fou → des ___
Corrigé : a) arcs-en-ciel ; b) chefs-d’œuvre ; c) garde-fous

13) “quelque” / “quelques” / “quelque… que”

Consigne : Complétez.
a) J’ai ___ amis ici.
b) Il reste ___ pain.
c) ___ efforts qu’il fasse, il progresse.
Corrigé : a) quelques ; b) quelque ; c) Quels que
Commentaire :

• quelques = déterminant pluriel
• quelque = “un peu de”
• “Quels que” + nom (accord)

14) “tout” (variable ou invariable)

Consigne : Accordez.
a) Elles sont ___ surprises.
b) Elles sont ___ heureuses.
c) Elles sont ___ contentes.
Corrigé : a) toutes ; b) tout ; c) toutes
Commentaire : “tout” adverbe peut rester invariable devant féminin commençant par voyelle / h muet (“tout heureuses”).

15) “leur / leurs” (cas piégeux)

Consigne : Complétez.
a) Ils ont oublié ___ manteau.
b) Ils ont oublié ___ manteaux.
Corrigé : a) leur ; b) leurs
Commentaire : Accord selon le nom possédé (sing/plur).

C) Accord du verbe : sujets “pièges” (16 → 21)

16) “La plupart”

Consigne : Choisissez.
a) La plupart des élèves (vient / viennent).
b) La plupart du temps, il (travaille / travaillent).
Corrigé : a) viennent ; b) travaille
Commentaire : “la plupart de + pluriel” → pluriel ; “la plupart du temps” = complément de temps, sujet = il.

17) “Plus d’un”

Consigne : Accordez.
a) Plus d’un élève (a / ont) compris.
Corrigé : a
Commentaire : “plus d’un” est singulier (sens : “plusieurs, mais un à la fois”).

18) “Une majorité de / Une foule de”

Consigne : Choisissez.
a) Une majorité d’élèves (est / sont) d’accord.
b) Une foule de gens (est / sont) arrivée(s).
Corrigé : a) est (souvent) ; b) est / sont (selon l’intention)
Commentaire : Accord possible selon le noyau (“majorité/foule”) ou selon le sens (collectif).

19) “Ni… ni…”

Consigne : Accordez.
a) Ni Paul ni Marie (n’est / ne sont) venu(s).
Corrigé : ne sont (souvent)
Commentaire : Deux sujets → pluriel (sauf contexte très particulier).

20) “On” (sens singulier / collectif)

Consigne : Réécrivez en précisant le sens.
Phrase : On est contents aujourd’hui.
Corrigé possible :

• sens “nous” : On est contents aujourd’hui.
• sens indéfini : On est content aujourd’hui.
  Commentaire : Accord de l’attribut selon le sens.

21) Inversion : repérer le vrai sujet

Consigne : Corrigez.
a) À côté de la porte (se trouve / se trouvent) les clés.
Corrigé : se trouvent
Commentaire : Sujet réel = “les clés”.

D) Subjonctif / indicatif : déclencheurs (22 → 26)

22) “Bien que / quoique”

Consigne : Conjuguez au mode correct.
a) Bien qu’il (être) ___ tard, il sort.
b) Quoique tu (faire) ___, je viendrai.
Corrigé : a) soit ; b) fasses
Commentaire : “bien que / quoique” → subjonctif.

23) “Après que” (cas disputé)

Consigne : Complétez (usage scolaire courant).
a) Après qu’il (avoir) ___ fini, il est parti.
Corrigé : a eu / a (indicatif)
Commentaire : On emploie souvent l’indicatif après “après que”.

24) “Il est possible que / il est probable que”

Consigne : Choisissez.
a) Il est possible qu’il (vienne / vient).
b) Il est probable qu’il (vienne / vient).
Corrigé : a) vienne ; b) vient
Commentaire : possible → subjonctif ; probable → indicatif.

25) “Le seul / le premier / l’unique … qui”

Consigne : Choisissez.
a) C’est le seul qui (sait / sache) la vérité.
Corrigé : sache (souvent)
Commentaire : superlatif/exclusivité → souvent subjonctif.

26) “Si” et les temps

Consigne : Complétez correctement.
a) Si tu (venir) ___, nous (pouvoir) ___ commencer.
b) Si tu (venais) ___, nous (pourrions) ___ commencer.
Corrigé :
a) viens / pouvons (hypothèse réelle)
b) venais / pourrions (hypothèse)
Commentaire : Jamais si + conditionnel.

E) Homophones et confusions fréquentes (27 → 30)

27) a / à

Consigne : Complétez.
a) Il ___ dit la vérité.
b) Il va ___ l’école.
Corrigé : a) a ; b) à

28) ce / se

Consigne : Complétez.
a) Il ___ lave les mains.
b) ___ matin, tout va bien.
Corrigé : a) se ; b) Ce

29) son / sont

Consigne : Complétez.
a) Ils ___ partis.
b) Il cherche ___ cahier.
Corrigé : a) sont ; b) son

30) quand / quant / qu’en

Consigne : Complétez.
a) ___ il arrive, tout change.
b) ___ à moi, je reste.
c) ___ penses-tu ?
Corrigé : a) Quand ; b) Quant ; c) Qu’en

20 exercices de grammaire avec rédaction (corrigés)

Ci-après une nouvelle série d’exercices avec rédaction (production écrite + réécriture), centrés sur les cas particuliers et les points qui font gagner des points : accords difficiles, modes/temps, phrase complexe, pronoms, homophones, style. Chaque exercice a un corrigé (souvent possible en plusieurs variantes) et parfois un commentaire.

1) Rédaction : imparfait vs passé composé (récit)

Consigne : Rédige 8 à 10 lignes sur un souvenir d’enfance.

• Utilise au moins 6 imparfaits (description/habitude)
• et au moins 4 passés composés (actions ponctuelles).

Corrigé – exemple possible :
Quand j’étais petit, je passais mes après-midis dans la cour de l’immeuble. Les voisins se connaissaient tous, et l’air sentait souvent la menthe et la poussière chaude. Je jouais au ballon avec mon cousin, je riais sans réfléchir, et je rentrais tard, les genoux couverts de sable. Un jour, pourtant, tout a changé. J’ai voulu impressionner les autres, j’ai couru trop vite, et je suis tombé près du portail. Ma mère est sortie en urgence, elle m’a relevé, puis elle a nettoyé la plaie avec une patience étonnante. Ce soir-là, j’ai compris que le courage n’était pas seulement de courir : c’était aussi de se relever.

Commentaire : Imparfait = arrière-plan ; passé composé = événements.

2) Rédaction : conditionnel journalistique (information incertaine)

Consigne : Écris un mini “flash info” (5–6 lignes) en utilisant 3 conditionnels (arriverait, aurait, serait…).
Corrigé – exemple :
Selon plusieurs témoins, un incident se serait produit en fin d’après-midi près de la gare. Un bus aurait brusquement freiné, ce qui aurait provoqué une bousculade sur le trottoir. La circulation serait restée perturbée pendant une trentaine de minutes. Les autorités vérifieraient actuellement les circonstances exactes. Aucun bilan officiel n’a été communiqué pour le moment.

3) Rédaction : subjonctif (émotion, volonté, nécessité)

Consigne : Rédige un message de 6–8 lignes à un ami pour l’encourager avant un examen. Utilise 5 verbes au subjonctif.
Corrigé – exemple :
Je veux que tu gardes confiance : il faut que tu avances étape par étape. Même si tu doutes, je préfère que tu te rappelles tout ce que tu as déjà réussi. Il est important que tu dormes bien cette nuit, et que tu arrives calme demain. Je suis heureux que tu prennes ce défi au sérieux. Pourvu que tu restes concentré, tu vas y arriver.

4) Réécriture : “après que” (indicatif)

Consigne : Réécris en corrigeant le mode.
Phrase : Après qu’il soit arrivé, nous avons commencé.
Corrigé : Après qu’il est arrivé, nous avons commencé.
Commentaire : “après que” → indicatif (usage scolaire courant).

5) Réécriture : “quelque / quelques / quelque… que”

Consigne : Réécris le paragraphe en corrigeant les erreurs.
Texte : Quelque personnes sont venues. Quelque patience qu’il a, il s’énerve. Il reste quelques eau.
Corrigé :
Quelques personnes sont venues. Quelle que soit sa patience, il s’énerve. Il reste quelque eau.
(ou : Il reste un peu d’eau.)

6) Rédaction : relatives (qui/que/dont/où) + variété

Consigne : Décris un lieu (8 lignes) en insérant :

• une relative avec qui
• une relative avec que
• une relative avec dont
• une relative avec où.

Corrigé – exemple :
J’aime ce café où l’on entend une musique légère dès l’entrée. La serveuse, qui connaît les habitués, salue chacun avec un sourire discret. Je commande toujours le thé que je préfère, celui aux épices douces. Sur le mur, il y a une affiche dont les couleurs ont pâli, mais qui donne au lieu un charme ancien. Les tables sont petites, pourtant on s’y installe longtemps. C’est un endroit où le temps ralentit, comme si la ville restait dehors.

7) Réécriture : pronoms (le/lui/en/y)

Consigne : Remplace les groupes soulignés par des pronoms.
a) Je pense à cette solution. → ___
b) Il donne les clés à sa sœur. → ___
c) Tu veux du pain ? → ___
Corrigé :
a) J’y pense.
b) Il les lui donne.
c) Tu en veux ?

8) Rédaction : 8 phrases, 8 CC différents

Consigne : Rédige 8 phrases en variant les compléments circonstanciels : temps, lieu, manière, cause, but, moyen, condition, concession.
Corrigé – exemple :

1. Ce matin, j’ai relu mes notes. (temps)
2. Dans le couloir, tout semblait silencieux. (lieu)
3. Il a répondu calmement. (manière)
4. À cause de la pluie, le match a été annulé. (cause)
5. Il travaille pour réussir. (but)
6. Il a ouvert la boîte avec un tournevis. (moyen)
7. Si tu viens, on commencera. (condition)
8. Bien qu’il soit fatigué, il continue. (concession)

9) Réécriture : voix active ↔ passive (style)

Consigne : Réécris au passif, puis améliore le style.
Phrase : La police a arrêté le voleur.
Corrigé :

• Passif : Le voleur a été arrêté par la police.
• Style amélioré : Le voleur a été arrêté par la police en fin de soirée.

10) Rédaction : portrait (accords du GN + adjectifs)

Consigne : Fais un portrait (7–9 lignes) en utilisant :

• 6 adjectifs variés (couleur, taille, caractère…)
• 4 accords au féminin pluriel.

Corrigé – exemple :
Les voisines de l’immeuble sont des femmes attentives et curieuses. Elles portent souvent des robes bleues, des écharpes légères et des lunettes rondes. Leurs voix sont calmes, mais leurs idées sont vives. Elles restent polies, même quand elles sont étonnées. Le soir, je les vois sur le balcon : elles sont toujours souriantes, parfois fatiguées, mais rarement silencieuses. Leurs conversations sont longues et animées.

11) Réécriture : “tout” (variable / invariable)

Consigne : Corrige.
a) Elles sont tout surprises.
b) Elles sont toutes heureuses.
Corrigé :
a) Elles sont toutes surprises.
b) Elles sont tout heureuses.

12) Rédaction : dialogue + discours indirect (transformation)

Consigne : Écris un mini dialogue (4 répliques), puis transforme-le en discours indirect (4–6 lignes).
Corrigé – exemple :
Dialogue :
— “Je viendrai demain”, dit Lina.
— “Tu es sûre ?”, demande Karim.
— “Oui, j’ai terminé”, répond-elle.
— “Alors, on commencera tôt”, conclut-il.

Discours indirect :
Lina a dit qu’elle viendrait le lendemain. Karim a demandé si elle était sûre. Elle a répondu qu’elle avait terminé. Il a conclu qu’ils commenceraient tôt.

13) Réécriture : ponctuation + incises

Consigne : Améliore la ponctuation.
Texte : Le professeur a expliqué la règle il a répété deux fois pourtant certains élèves n’ont pas compris.
Corrigé :
Le professeur a expliqué la règle ; il a répété deux fois. Pourtant, certains élèves n’ont pas compris.

14) Rédaction : texte argumentatif avec connecteurs

Consigne : Rédige 10 lignes : “Faut-il limiter l’usage du téléphone à l’école ?”
Utilise : d’abord, ensuite, pourtant, en effet, donc, cependant.
Corrigé – exemple :
D’abord, limiter le téléphone à l’école protège l’attention : la concentration devient plus stable. Ensuite, cela réduit les conflits liés aux photos, aux messages et aux moqueries. Pourtant, le téléphone peut servir d’outil pédagogique, notamment pour des recherches rapides. En effet, certains projets nécessitent des applications simples, comme un dictionnaire ou un traducteur. Cependant, l’usage libre crée des dérives difficiles à contrôler. Donc, une règle claire semble préférable : autoriser le téléphone uniquement sur demande du professeur.

15) Réécriture : “leurs / leur” dans un texte

Consigne : Corrige les erreurs.
Texte : Ils ont rangé leurs manteau et ont retrouvé leur clés. Ils ont salué leur voisins.
Corrigé :
Ils ont rangé leur manteau et ont retrouvé leurs clés. Ils ont salué leurs voisins.

16) Rédaction : “si” (3 niveaux de condition)

Consigne : Fais 3 phrases :

• réel (présent → présent/futur)
• hypothèse (imparfait → conditionnel)
• irréel du passé (plus-que-parfait → conditionnel passé).
  Corrigé :
• Si tu viens, on commence.
• Si tu venais, on pourrait commencer.
• Si tu étais venu, on aurait commencé.

17) Réécriture : accords dans un récit (niveau soutenu)

Consigne : Corrige.
Texte : Les filles s’est levées tôt, elles se sont lavées les mains et se sont téléphonées.
Corrigé :
Les filles se sont levées tôt, elles se sont lavé les mains et se sont téléphoné.

18) Rédaction : portrait d’un objet (noms + expansions)

Consigne : Décris un objet (7 lignes) avec :

• 2 compléments du nom
• 1 relative
• 2 adjectifs épithètes.

Corrigé – exemple :
Sur mon bureau, il y a un carnet de voyage aux pages épaisses. Sa couverture en cuir brun porte une marque du temps, discrète mais élégante. C’est un objet que je garde depuis des années. Les notes de mon enfance y dorment encore. Ses coins usés racontent des déplacements, des retours, des pauses. À l’intérieur, l’encre bleue et les mots simples forment une mémoire fidèle.

19) Réécriture : style (éviter répétitions)

Consigne : Réécris sans répétition de “il”.
Texte : Il entre. Il regarde. Il hésite. Il repart.
Corrigé – exemple :
Il entre, regarde autour de lui, hésite un instant, puis repart.

20) Rédaction longue : mini-récit avec contraintes grammaticales

Consigne : Rédige 12–15 lignes en respectant :

• 1 relative (qui/que/dont/où)
• 1 subordonnée de cause (parce que/puisque)
• 1 concession (bien que/quoique)
• 1 phrase au passif
• 1 participe passé avec accord (COD avant)
• 1 condition en “si”.

Corrigé – exemple :
Dans la rue où j’habite, les jours se ressemblent, mais certains soirs surprennent. Hier, j’ai entendu une musique qui montait d’une fenêtre du troisième étage. Je suis resté dehors parce que l’air était doux, et que la mélodie semblait appeler une histoire. Bien qu’il fût tard, plusieurs voisins ont entrouvert leurs volets. Une vieille affiche a été collée sur la porte de l’immeuble, comme un message discret. Les paroles que j’ai entendues m’ont rappelé une chanson ancienne, et j’ai souri sans m’en rendre compte. Si la musique revient demain, je monterai pour remercier l’inconnu.

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