Pour transformer les phrases du singulier au pluriel, chaque changement entraîne des réactions en chaîne : le déterminant bouge, l’adjectif suit, le verbe se réaccorde, certains pronoms évoluent. Ce guide propose une méthode claire et des exercices corrigés pour installer de vrais réflexes.
1. Quand je passe du singulier au pluriel, qu’est-ce qui change ?
1.1. Le déterminant : le premier signal du pluriel
C’est lui qu’on voit en premier :
le / la / l’ → les
un / une → des
ce / cet / cette → ces
mon / ma → mes
ton / ta → tes
son / sa → ses
Exemples :
Le chat dort → Les chats dorment.
Cette voiture est rapide → Ces voitures sont rapides.
Son ami arrive → Ses amis arrivent.
1.2. Le nom : pluriel régulier, pluriel particulier
La plupart des noms prennent un -s au pluriel :
un chien → des chiens
une maison → des maisons
Mais certains suivent d’autres règles :
Noms en -s, -x, -z : ne changent pas
un nez → des nez
un prix → des prix
Noms en -eau, -au, -eu : souvent en -x
un bateau → des bateaux
un jeu → des jeux
Noms en -al : souvent -aux
un cheval → des chevaux
un journal → des journaux
(Avec quelques exceptions comme : un festival → des festivals.)
1.3. L’adjectif : il suit le nom
L’adjectif s’accorde avec le nom qu’il qualifie :
Un petit chien noir → De petits chiens noirs
La maison bleue → Les maisons bleues
Un travail difficile → Des travaux difficiles
👉 Invariables fréquents :
marron, orange, super, sympa (dans certains usages)… ne changent pas :
une robe marron → des robes marron
1.4. Le verbe : le sujet change, la terminaison suit
Changer le singulier en pluriel, c’est souvent changer le sujet :
Le chat dort. → Les chats dorment.
L’élève répond. → Les élèves répondent.
Les pronoms sujets évoluent :
je → nous
tu → vous
il / elle → ils / elles
Exemples :
Je mange une pomme. → Nous mangeons des pommes.
Elle lit un livre. → Elles lisent des livres.
1.5. Les pronoms et autres petits mots qui suivent
En changeant le nombre, certains éléments doivent être adaptés :
Pronoms COD / COI :
le → les : Je le vois. → Je les vois.
Démonstratifs :
celui, celle → ceux, celles
celui-ci → ceux-ci, etc.
Possessifs :
le mien → les miens
la sienne → les siennes
2. Une méthode en 4 étapes pour transformer une phrase
Quand tu passes du singulier au pluriel, tu peux suivre ce petit protocole :
Repérer le groupe sujet
Quel est le nom principal ? → le chien, l’élève, cette voiture…
Changer ce nom au pluriel et son déterminant.
Chercher les adjectifs
Les adjectifs qualificatifs liés à ce nom : les accorder au pluriel.
Accorder le verbe
Le verbe doit s’accorder avec le nouveau sujet pluriel.
Vérifier pronoms et autres mots
Pronoms, possessifs, démonstratifs, compléments : adapter si nécessaire.
3. Exercices corrigés – Transformer du singulier au pluriel
Je te propose plusieurs séries, avec des structures variées. Tu peux les utiliser en classe, en devoir maison ou comme auto-entraînement.
Série 1 – Transformation simple (GN + verbe)
Consigne : Transforme chaque phrase au pluriel.
Le chat dort sur le canapé.
La voiture rouge roule vite.
Cet élève sérieux répond à la question.
Le voisin aimable salue le facteur.
Cette fleur bleue pousse dans le jardin.
Correction :
Les chats dorment sur les canapés.
le chat → les chats
dort → dorment
le canapé → les canapés
Les voitures rouges roulent vite.
la voiture → les voitures
rouge → rouges
roule → roulent
Ces élèves sérieux répondent aux questions.
cet élève → ces élèves
répond → répondent
la question → les questions (logique de sens)
Les voisins aimables saluent les facteurs.
le voisin aimable → les voisins aimables
salue → saluent
le facteur → les facteurs
Ces fleurs bleues poussent dans les jardins.
cette fleur bleue → ces fleurs bleues
pousse → poussent
le jardin → les jardins
Série 2 – Adjectifs, compléments, pronoms
Consigne : Mets les phrases au pluriel en ajustant tous les accords.
Ce petit chien noir garde la maison.
Ton camarade fidèle t’aide souvent.
Sa voisine curieuse observe le jardin.
Cette affiche colorée attire le regard.
Le livre ancien intéresse cet étudiant.
Correction :
Ces petits chiens noirs gardent les maisons.
ce petit chien noir → ces petits chiens noirs
garde → gardent
la maison → les maisons
Tes camarades fidèles t’aident souvent.
ton camarade fidèle → tes camarades fidèles
aide → aident
Ses voisines curieuses observent les jardins.
sa voisine curieuse → ses voisines curieuses
observe → observent
le jardin → les jardins
Ces affiches colorées attirent les regards.
cette affiche colorée → ces affiches colorées
attire → attirent
le regard → les regards
Les livres anciens intéressent ces étudiants.
le livre ancien → les livres anciens
intéresse → intéressent
cet étudiant → ces étudiants
Série 3 – Pluriels particuliers (noms en -eau, -al, etc.)
Consigne : Transforme les phrases au pluriel en faisant attention au pluriel du nom.
Le cheval court dans le champ.
Ce journal local informe le village.
Ce beau tableau orne le mur.
Le jeu amuse l’enfant.
Ce travail difficile fatigue l’ouvrier.
Correction :
Les chevaux courent dans les champs.
le cheval → les chevaux
court → courent
le champ → les champs
Ces journaux locaux informent les villages.
ce journal local → ces journaux locaux
informe → informent
le village → les villages
Ces beaux tableaux ornent les murs.
ce beau tableau → ces beaux tableaux
orne → ornent
le mur → les murs
Les jeux amusent les enfants.
le jeu → les jeux
amuse → amusent
l’enfant → les enfants
Ces travaux difficiles fatiguent les ouvriers.
ce travail difficile → ces travaux difficiles
fatigue → fatiguent
l’ouvrier → les ouvriers
Série 4 – Pronoms, COD et compléments
Consigne : Mets les phrases au pluriel en adaptant pronoms, verbes et compléments.
Je le vois chaque matin à la gare.
Elle garde ce secret pour elle.
Il lit ce message attentivement.
Cet élève respecte cette règle.
Ce voisin dérange mon ami.
Correction :
Nous les voyons chaque matin aux gares.
je → nous
le (COD singulier) → les (COD pluriel)
la gare → les gares
Elles gardent ces secrets pour elles.
elle → elles
ce secret → ces secrets
garde → gardent
pour elle → pour elles
Ils lisent ces messages attentivement.
il → ils
ce message → ces messages
lit → lisent
Ces élèves respectent ces règles.
cet élève → ces élèves
cette règle → ces règles
respecte → respectent
Ces voisins dérangent mes amis.
ce voisin → ces voisins
mon ami → mes amis
dérange → dérangent
Série 5 – Réécriture d’un petit texte
Consigne : Transforme le texte entier au pluriel.
Le client entre dans le magasin. Le vendeur sourit et propose un conseil. Le produit paraît simple, la notice est claire. Le client ressort rassuré.
Correction :
Les clients entrent dans les magasins. Les vendeurs sourient et proposent des conseils. Les produits paraissent simples, les notices sont claires. Les clients ressortent rassurés.
le client → les clients
le magasin → les magasins
le vendeur → les vendeurs
un conseil → des conseils
le produit → les produits
la notice → les notices
ressort → ressortent
rassuré → rassurés
4. Quelques pièges classiques à surveiller
Changer le verbe sans changer le sujet…
❌ Les élèves fait leurs devoirs.
✅ Les élèves font leurs devoirs.
Oublier l’adjectif
❌ Les voitures rouge roulent vite.
✅ Les voitures rouges roulent vite.
Garder un complément au singulier alors que le sens appelle le pluriel
❌ Les chats dorment sur le canapé.
✅ Les chats dorment sur les canapés. (si chacun a le sien ou s’il y en a plusieurs)
Confondre pluriel grammatical et sens collectif
La foule avance. → peut rester au singulier, même si elle représente plusieurs personnes.
Les foules avancent. → plusieurs groupes.
5. Comment utiliser ce guide et ces exercices ?
En classe, comme base de leçon puis de réinvestissement en production écrite.
En autonomie, comme petit parcours : lire le guide, faire une série d’exercices par jour, corriger à l’aide des modèles.
En remédiation, en reprenant des phrases d’élèves et en les retravaillant à partir de cette méthode :
repérer le groupe nominal,
accorder le déterminant et le nom,
régler les adjectifs,
finir par le verbe et les pronoms.
Plus les transformations sont fréquentes, plus le passage du singulier au pluriel devient un réflexe plutôt qu’un casse-tête.