Dans de nombreux domaines comme le développement, l’éducation, l’entrepreneuriat ou la gestion de projets, il est essentiel de déterminer avec précision les difficultés rencontrées ainsi que les possibilités offertes. Deux instruments graphiques peuvent faciliter cette analyse et cette conception: l’arbre de problèmes et l’arbre de solutions.
Un arbre de problèmes visualise de manière systématique les causes profondes et effets d’une situation complexe vécue, en identifiant les liens entre les facteurs contribuant au problème ou en résultant. Cet outil permet de décomposer une réalité problématique afin de mieux la comprendre et trouver des réponses adaptées. Certains problèmes ont plusieurs causes imbriquées les unes dans les autres, formant parfois des cycles sans fin. L’arbre de problèmes démêle cet écheveau et fait apparaître la complexité d’une situation difficile de façon claire.
On construit l’arbre en 3 parties :
C’est le miroir positif de l’arbre à problèmes. Chaque cause devient une solution à mettre en œuvre, et chaque effet devient un résultat attendu.
Exemple :
Problème central : « Faible scolarisation des filles »
⇒ Objectif : « Augmenter la scolarisation des filles »
⇒ Cause : « Manque d’infrastructures » → Solution : « Construire des écoles accessibles »
⇒ Effet : « Faible accès à l’emploi » → Résultat : « Meilleure insertion professionnelle »
| Phase projet | Utilisation de l’arbre |
|---|---|
| Diagnostic | Construire l’arbre à problèmes |
| Conception | Dériver l’arbre à solutions |
| Participation | Co-construire avec les parties prenantes |
| Formation | Sensibiliser aux causes systémiques |
L’arbre à problèmes et l’arbre à solutions ne sont pas de simples schémas : ce sont de véritables outils de réflexion stratégique, qui aident à poser les bonnes questions, à impliquer les acteurs et à construire des projets solides, logiques et pertinents.
🌟 « Un bon projet commence par une bonne compréhension du problème. »
L’intérêt principal de l’arbre à problèmes et de son jumeau positif, l’arbre à solutions, ne réside pas seulement dans leur aspect visuel ou analytique. Ces outils servent de pont entre l’analyse de la situation initiale et la conception d’un projet cohérent.
Une fois l’arbre à solutions posé, il devient très simple de passer à la matrice du cadre logique, en utilisant une structure en 4 niveaux :
| Niveau | Extrait de l’Arbre à Solutions |
|---|---|
| Objectif global | Résultat à long terme (ex. autonomisation des femmes) |
| Objectif spécifique | Objectif central (ex. augmentation de la scolarisation) |
| Résultats attendus | Branches positives (ex. taux d’emploi amélioré) |
| Activités | Solutions liées aux causes (ex. formation, infrastructure) |
L’arbre donne du contenu au cadre logique. Le cadre logique donne de la structure au projet.
L’un des grands avantages de l’arbre à problèmes est qu’il peut être co-construit en atelier participatif. Voici comment organiser un atelier efficace :
Astuce : ce processus favorise la cohésion, la compréhension mutuelle et l’appropriation du projet par les bénéficiaires.
Même si l’arbre à problèmes est simple dans sa forme, certaines erreurs sont fréquentes :
Les résultats attendus définis dans l’arbre à solutions peuvent facilement devenir des indicateurs de suivi-évaluation. Exemple :
| Résultat attendu | Indicateur |
|---|---|
| Meilleure insertion pro | % de femmes employées |
| Accès aux services éducatifs | Taux de scolarisation |
| Hausse de revenus | Revenu moyen des ménages |
Les arbres à problèmes et à solutions ne sont pas seulement des outils de diagnostic. Ce sont des leviers puissants de conception participative, qui permettent de traduire une réalité complexe en actions concrètes et mesurables. Ils posent les fondations d’un projet pertinent, légitime et ancré dans la réalité du terrain.
« Quand on comprend bien un problème, on a déjà fait un grand pas vers sa solution. »
Voici un cas pratique complet portant sur l’Arbre à Problèmes & Arbre à Solutions, parfaitement adapté pour une mise en situation en formation, atelier participatif ou évaluation en gestion de projet / développement local / ONG.
Ce cas peut être utilisé pour tester :
🧭 CONTEXTE GÉNÉRAL
En tant que stagiaire junior dans un cabinet de conseil spécialisé dans le développement rural, je participe à un programme de sécurité alimentaire dans une région aride d’Afrique de l’Ouest, financé par un bailleur international. Lors d’une mission sur le terrain dans la commune de Sandéni, j’ai constaté avec consternation que le taux de malnutrition infantile demeurait alarmant, et ce même après plusieurs initiatives entreprises au cours des deux dernières années pour y remédier, comme la distribution de nourriture, la sensibilisation de la population et l’établissement de potagers communautaires.
Voici les éléments principaux transmis par les entretiens et les rapports :
Vous devez produire deux livrables :
| Compétence | Évaluée à travers… |
|---|---|
| Analyse des causes profondes | Structure logique de l’arbre à problèmes |
| Capacité de reformulation stratégique | Qualité des objectifs de l’arbre à solutions |
| Hiérarchisation | Clarté des branches principales |
| Vision systémique | Lien entre causes, problème, effets |
| Pertinence des propositions | Réalisme des solutions proposées |
| Élément | Observation |
|---|---|
| Problème central bien défini | ✔ Exemple : « Malnutrition infantile persistante à Sandéni » |
| Causes logiquement liées | ✔ Ex : manque de revenus → mauvaise alimentation → sous-nutrition |
| Effets bien distingués | ✔ Ex : Retards de croissance, déscolarisation |
| Objectif reformulé clairement | ✔ Exemple : « Amélioration de l’état nutritionnel des enfants » |
| Solutions réalistes et localisées | ✔ Accès à l’eau, formations, diversification, potagers relancés |
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