On reconnaît vite une classe de mots quand on a les bons réflexes : remplacer, déplacer, accorder, changer de temps, poser une question (“qui ? quoi ?”, “où ? quand ? comment ?”). Dans les exercices avancés, le piège n’est pas “nom / verbe” (trop simple) : il est dans les mots caméléons (que, si, comme, tout, même, bien, assez, plus), dans les formes verbales (participe/adjectif), et dans les déterminants/pronoms qui se ressemblent mais n’occupent pas la même place.
Déterminant = devant un nom (ce livre, plusieurs idées).
Pronom = remplace un nom (celui-ci, le mien, personne).
Adjectif = qualifie un nom (une décision rapide).
Adverbe = modifie un verbe/adj./adverbe (très vite, vraiment clair).
Préposition = introduit un complément (à, de, pour, sans, chez).
Conjonction = relie (et, ou, mais, car / que, quand, puisque…).
Série A — Identification dans des phrases (1 à 10)
Exercice 1
Phrase :Cette idée paraît simple, mais elle est terriblement efficace. Consigne : Donnez la classe de mots de cette / paraît / mais / terriblement. Correction :
cette : déterminant démonstratif
paraît : verbe
mais : conjonction de coordination
terriblement : adverbe
Exercice 2
Phrase :Plusieurs ont confirmé leur présence. Consigne : Classe de plusieurs / ont / leur. Correction :
plusieurs : pronom indéfini (il remplace “plusieurs personnes”)
ont : verbe (avoir)
leur : déterminant possessif (leur présence = devant un nom)
Exercice 3
Phrase :Le dossier, lui, est prêt. Consigne : Classe de le / lui / prêt. Correction :
le : déterminant défini
lui : pronom personnel (forme tonique)
prêt : adjectif qualificatif
Exercice 4
Phrase :Il travaille depuis hier, sans pause. Consigne : Classe de depuis / hier / sans. Correction :
depuis : préposition
hier : adverbe (indique le temps)
sans : préposition
Exercice 5
Phrase :Comme tu viens, on commence. Consigne : Classe de comme. Justifiez. Correction :
comme : conjonction de subordination (introduit une subordonnée circonstancielle : comme tu viens).
Exercice 6
Phrase :Elle parle bien. / Il a bien compris. Consigne : Classe de bien dans les deux phrases. Correction :
Dans les deux cas, bien = adverbe (modifie parle, modifie a compris).
Exercice 7
Phrase :Il ne veut que partir. Consigne : Classe de que. Correction :
que : adverbe restrictif (= “seulement”). Indice : ne… que.
Exercice 8
Phrase :La porte de la salle est fermée. Consigne : Classe de de / la / fermée. Correction :
de : préposition
la : déterminant défini
fermée : adjectif (attribut du sujet porte ; on peut paraphraser : la porte est close)
Exercice 9
Phrase :Qui que tu sois, avance. Consigne : Classe de qui / que / sois. Correction :
qui : pronom relatif (construction complexe “qui que…”)
que : particule corrélative (ici, élément de la tournure figée ; on l’analyse souvent avec le relatif)
sois : verbe (être, subjonctif)
Exercice 10
Phrase :Hélas ! personne n’a répondu. Consigne : Classe de hélas / personne. Correction :
Phrases :Je sais que tu viens. / Le livre que tu lis est neuf. Consigne : Classe de que dans chaque phrase. Correction :
Je sais que tu viens : conjonction de subordination (introduit une complétive)
Le livre que tu lis : pronom relatif (remplace “le livre” dans la subordonnée)
Exercice 12
Phrases :Si tu veux, on part. / Il est si fatigué… Consigne : Classe de si. Correction :
Si tu veux : conjonction de subordination
si fatigué : adverbe d’intensité
Exercice 13
Phrases :Il travaille plus. / Plus il parle, moins on comprend. Consigne : Classe de plus. Correction :
travaille plus : adverbe (comparatif/quantité)
Plus il parle… : adverbe corrélatif (tournure comparative corrélée)
Exercice 14
Phrases :Tout le monde est là. / Ils ont tout rangé. / Toute surprise, elle est partie. Consigne : Classe de tout dans chaque cas. Correction :
Tout le monde : déterminant indéfini (devant un nom)
Ils ont tout rangé : pronom indéfini (COD)
Toute surprise : adverbe ou adjectif ? → ici adverbe d’intensité au sens “tout à fait” + adjectif (surprise). On dit : elle est partie complètement surprise.
Exercice 15
Phrases :Même Paul l’a vu. / C’est le même problème. Consigne : Classe de même. Correction :
Même Paul… : adverbe (= “même, y compris”)
le même problème : adjectif (déterminatif de similitude/identité)
Exercice 16
Phrases :Il vient comme prévu. / Comme il pleut, on rentre. Consigne : Classe de comme. Correction :
comme prévu : préposition ? → plutôt conjonction elliptique / marqueur comparatif ; au collège/lycée on l’admet souvent comme adverbe comparatif. (Astuce : comme prévu = “ainsi que c’était prévu”.)
Comme il pleut… : conjonction de subordination
Exercice 17
Phrases :J’ai assez travaillé. / Assez de bruit ! Consigne : Classe de assez. Correction :
Série E — Exercices élargis : analyse, transformation, correction (41 à 50)
Exercice 41 — Classement complet
Texte :Hier, Clara a vraiment peu dormi, car elle préparait son exposé. Consigne : Relevez un mot de chaque classe présente. Correction (exemples possibles) :
Nom : exposé
Déterminant : son
Pronom : elle
Verbe : préparait
Adverbe : vraiment (ou hier)
Conjonction : car
Exercice 42 — Remplacement “test”
Phrase :Ceux-ci partiront demain. Consigne : Justifiez que ceux-ci est un pronom. Correction :
Ceux-ci remplace un nom (“ces élèves”, “ces participants”). Il n’accompagne pas un nom : c’est donc un pronom démonstratif.
Exercice 43 — Déterminant ou pronom ?
Phrase :Certains dossiers sont incomplets, mais certains seront régularisés aujourd’hui. Consigne : Analysez certains deux fois. Correction :
certains dossiers : déterminant indéfini
certains seront… : pronom indéfini (nom sous-entendu)
Exercice 44 — “Que” en 3 visages
Phrases :
Je veux que tu viennes.
Le film que tu as vu est long.
Il n’a que deux minutes. Consigne : Classe de que dans chaque phrase. Correction :
conjonction de subordination
pronom relatif
adverbe restrictif (ne… que)
Exercice 45 — Transformer pour vérifier la classe
Phrase :Il parle doucement. Consigne : Transformez pour faire apparaître l’adjectif correspondant et classez doucement. Correction :
Transformation : Il parle d’une voix douce.
doucement : adverbe (issu de l’adjectif doux/douce).
Exercice 46 — Corriger l’analyse (piège)
Proposition d’un élève : “Dans Elle est fatiguée, fatiguée est un verbe.” Consigne : Corrigez et justifiez. Correction :
fatiguée est adjectif attribut du sujet (elle). Indice : on décrit un état, on peut remplacer par un adjectif clair : Elle est lasse.
Exercice 47 — Texte à annoter (analyse avancée)
Texte :Si Paul accepte, nous irons chez lui, sinon nous resterons ici. Consigne : Classez si / chez / lui / sinon / ici. Correction :
Phrase :Le vrai et le faux se confondent parfois. Consigne : Classe de vrai / faux ici ? Correction :
vrai et faux sont des adjectifs substantivés (fonctionnent comme des noms : “ce qui est vrai / ce qui est faux”).
Exercice 49 — Production guidée (contrôle des classes)
Consigne : Écrivez 2 phrases contenant :
un pronom relatif
un adverbe d’intensité
une préposition Puis soulignez-les (ou indiquez-les). Correction (exemple) :
Le dossier que tu as envoyé est très complet. → que (pronom relatif), très (adverbe)
Nous partirons sans attendre, car tout est prêt. → sans (préposition), car (conjonction)
Exercice 50 — Diagnostic complet (niveau “examen”)
Texte :Même si tout semble simple, il faut pourtant vérifier ce que l’on croit savoir. Consigne : Donnez la classe de même / si / tout / pourtant / ce / que / on. Correction :
même : adverbe (“même si” = concession)
si : conjonction de subordination (dans “même si”)
tout : pronom indéfini (tout = “l’ensemble”)
pourtant : adverbe (opposition)
ce : pronom démonstratif (dans “ce que…”)
que : pronom relatif (dans “ce que…”)
on : pronom personnel
Mini-astuce pour gagner du temps (et éviter 80% des erreurs)
Quand un mot hésite entre deux classes :
Regardez sa place : devant un nom → souvent déterminant ; à la place d’un nom → pronom.
Essayez une substitution :
que → remplace-t-il un nom ? (→ relatif) ou introduit-il une idée ? (→ conjonction)
Test d’accord :
si ça s’accorde avec un nom, on est souvent côté adjectif/déterminant/pronom ; si c’est fixe, souvent adverbe/préposition/conjonction.