Une association sportive se construit...
Voici un guide structuré comprenant des exemples de textes narratifs accompagnés de questions pour analyser ou approfondir la compréhension du texte. Ce guide est conçu pour être utilisé dans un cadre éducatif ou personnel pour travailler sur l’analyse des récits.
Il était une fois un jeune garçon nommé Lucas, qui habitait dans un petit village entouré de montagnes. Chaque matin, il partait avec son chien, Milo, pour surveiller les troupeaux de moutons. Un jour, alors qu’ils marchaient près de la rivière, Lucas aperçut un faon coincé dans un buisson. Sans hésiter, il libéra l’animal et le regarda s’enfuir dans la forêt. Ce moment resta gravé dans son cœur comme une belle leçon de courage et de bonté.
Quand j’étais enfant, chaque été, ma grand-mère m’emmenait à la plage. Nous passions des heures à ramasser des coquillages, à construire des châteaux de sable et à courir dans les vagues. Mais ce que je préférais, c’était les histoires qu’elle racontait le soir, sous les étoiles. Elle parlait de sirènes et de bateaux enchantés. Ces souvenirs, même après tant d’années, illuminent encore mon cœur.
Un matin, Léa décida d’explorer la vieille maison abandonnée au bout de sa rue. Avec une lampe torche dans une main et un carnet dans l’autre, elle franchit la porte grinçante. À l’intérieur, la poussière recouvrait tout, mais sur une table, un livre ancien semblait l’attendre. En l’ouvrant, elle découvrit qu’il racontait l’histoire d’un trésor caché dans le village. L’excitation grandit en elle : une quête venait de commencer.
Ce jour-là, en montant dans le train, Thomas remarqua une vieille dame qui peinait à soulever ses bagages. Sans réfléchir, il se précipita pour l’aider. La dame le remercia avec un sourire, puis, pendant tout le trajet, ils discutèrent. Elle lui raconta des anecdotes de sa jeunesse, ses voyages et ses rêves. Quand Thomas quitta le train, il se sentit enrichi, comme si cette rencontre lui avait ouvert les yeux sur la beauté des petits gestes et des histoires partagées.
Dans une petite école de campagne, une maîtresse proposa un jour un exercice spécial. Chaque élève devait écrire une lettre à la personne qui l’inspirait le plus. Lisa, une fillette timide, écrivit à son grand-père, qui cultivait des légumes dans son jardin. Quand il lut la lettre, les yeux du vieil homme s’emplirent de larmes. Il dit à Lisa : « Tu viens de me rappeler pourquoi j’aime ce que je fais chaque jour. » Ce moment changea la façon dont Lisa voyait son propre courage et ses talents.
Ce guide peut être utilisé comme outil d’apprentissage ou pour enrichir des ateliers d’écriture et d’analyse littéraire.
Voici d’autres exemples de textes narratifs avec leurs questions, développés pour aborder une variété de thèmes et de styles narratifs.
Sofia n’avait jamais parlé à Max, le garçon qui s’asseyait toujours seul à la cafétéria. Un jour, en cherchant une place, elle décida de s’asseoir à côté de lui. Au début, il resta silencieux, mais quand Sofia lui parla de son amour pour les étoiles, Max leva les yeux et répondit : « Moi aussi, j’aime regarder le ciel la nuit. » Une conversation naquit, et à partir de ce jour, ils partagèrent des moments précieux à observer les étoiles ensemble. Cette amitié changea leur vie, leur apprenant que les meilleures rencontres sont souvent inattendues.
Le vent hurlait, et la pluie battait les vitres de la petite maison. Karim, un jeune marin, se tenait prêt. Le bateau de son ami était en difficulté au large, et bien qu’il ait peur, il savait qu’il devait agir. Avec une lampe et une corde, il s’aventura dans l’obscurité pour rejoindre les sauveteurs. À bord du bateau de secours, Karim aida à retrouver son ami, sain et sauf. Ce soir-là, Karim apprit que le courage, c’était d’agir malgré la peur.
Claire déménageait bientôt dans une autre ville. Avant de partir, elle décida d’organiser une fête pour ses amis. Pendant la soirée, son meilleur ami, Julien, lui tendit un petit carnet. À l’intérieur, chaque page contenait un souvenir, une photo ou un message qu’il avait recueilli auprès de tous leurs amis. En lisant ces mots, Claire se rendit compte que, bien que les adieux soient tristes, les souvenirs les accompagneraient toujours.
Lucie avait toujours redouté de participer à la course annuelle de son école. Cette année, elle s’était promis de finir la course, peu importe son temps. Le jour venu, elle courut à son rythme, encouragée par ses amis sur le bord de la piste. Quand elle franchit enfin la ligne d’arrivée, épuisée mais rayonnante, elle réalisa que le vrai défi n’était pas de battre les autres, mais de prouver à elle-même qu’elle pouvait réussir.
Un vieil homme s’arrêta un soir dans un petit village et demanda de l’eau. Une femme, en le voyant épuisé, l’invita à partager un repas avec sa famille. Avant de repartir, l’homme promit de revenir un jour pour les remercier. Les années passèrent, et la femme oublia cette rencontre. Mais un matin, un grand chariot rempli de provisions arriva chez elle, accompagné d’un mot : « Merci pour votre générosité. Vous avez changé ma vie. »
En fouillant dans le grenier de sa grand-mère, Camille trouva une vieille boîte en bois fermée par un cadenas rouillé. Intriguée, elle demanda la clé à sa grand-mère, qui lui expliqua que cette boîte appartenait à son arrière-grand-père. Quand elles l’ouvrirent ensemble, elles y découvrirent des lettres, des photos jaunies et un journal intime racontant des histoires de leur famille pendant la guerre. Camille comprit alors l’importance de ses racines et des souvenirs partagés.
Alex, pressé d’arriver à son entraînement, renversa par accident le panier de fruits d’une vieille dame dans la rue. Gêné mais pressé, il hésita à s’arrêter. Finalement, il fit demi-tour, ramassa chaque fruit et s’excusa. La vieille dame sourit et dit : « Merci, jeune homme. Le vrai courage, c’est de reconnaître ses erreurs. » Ce simple moment resta dans l’esprit d’Alex comme une leçon qu’il ne devait jamais oublier.
Ces exemples et questions offrent une grande variété de récits pour travailler différents aspects des textes narratifs : l’analyse des thèmes, des personnages, des symboles et des émotions. Ils peuvent aussi inspirer des créations personnelles.
Voici d’autres exemples de textes narratifs avec leurs questions, développés pour aborder une variété de thèmes et de styles narratifs.
Sofia n’avait jamais parlé à Max, le garçon qui s’asseyait toujours seul à la cafétéria. Un jour, en cherchant une place, elle décida de s’asseoir à côté de lui. Au début, il resta silencieux, mais quand Sofia lui parla de son amour pour les étoiles, Max leva les yeux et répondit : « Moi aussi, j’aime regarder le ciel la nuit. » Une conversation naquit, et à partir de ce jour, ils partagèrent des moments précieux à observer les étoiles ensemble. Cette amitié changea leur vie, leur apprenant que les meilleures rencontres sont souvent inattendues.
Le vent hurlait, et la pluie battait les vitres de la petite maison. Karim, un jeune marin, se tenait prêt. Le bateau de son ami était en difficulté au large, et bien qu’il ait peur, il savait qu’il devait agir. Avec une lampe et une corde, il s’aventura dans l’obscurité pour rejoindre les sauveteurs. À bord du bateau de secours, Karim aida à retrouver son ami, sain et sauf. Ce soir-là, Karim apprit que le courage, c’était d’agir malgré la peur.
Claire déménageait bientôt dans une autre ville. Avant de partir, elle décida d’organiser une fête pour ses amis. Pendant la soirée, son meilleur ami, Julien, lui tendit un petit carnet. À l’intérieur, chaque page contenait un souvenir, une photo ou un message qu’il avait recueilli auprès de tous leurs amis. En lisant ces mots, Claire se rendit compte que, bien que les adieux soient tristes, les souvenirs les accompagneraient toujours.
Lucie avait toujours redouté de participer à la course annuelle de son école. Cette année, elle s’était promis de finir la course, peu importe son temps. Le jour venu, elle courut à son rythme, encouragée par ses amis sur le bord de la piste. Quand elle franchit enfin la ligne d’arrivée, épuisée mais rayonnante, elle réalisa que le vrai défi n’était pas de battre les autres, mais de prouver à elle-même qu’elle pouvait réussir.
Un vieil homme s’arrêta un soir dans un petit village et demanda de l’eau. Une femme, en le voyant épuisé, l’invita à partager un repas avec sa famille. Avant de repartir, l’homme promit de revenir un jour pour les remercier. Les années passèrent, et la femme oublia cette rencontre. Mais un matin, un grand chariot rempli de provisions arriva chez elle, accompagné d’un mot : « Merci pour votre générosité. Vous avez changé ma vie. »
En fouillant dans le grenier de sa grand-mère, Camille trouva une vieille boîte en bois fermée par un cadenas rouillé. Intriguée, elle demanda la clé à sa grand-mère, qui lui expliqua que cette boîte appartenait à son arrière-grand-père. Quand elles l’ouvrirent ensemble, elles y découvrirent des lettres, des photos jaunies et un journal intime racontant des histoires de leur famille pendant la guerre. Camille comprit alors l’importance de ses racines et des souvenirs partagés.
Alex, pressé d’arriver à son entraînement, renversa par accident le panier de fruits d’une vieille dame dans la rue. Gêné mais pressé, il hésita à s’arrêter. Finalement, il fit demi-tour, ramassa chaque fruit et s’excusa. La vieille dame sourit et dit : « Merci, jeune homme. Le vrai courage, c’est de reconnaître ses erreurs. » Ce simple moment resta dans l’esprit d’Alex comme une leçon qu’il ne devait jamais oublier.
Ces exemples et questions offrent une grande variété de récits pour travailler différents aspects des textes narratifs : l’analyse des thèmes, des personnages, des symboles et des émotions. Ils peuvent aussi inspirer des créations personnelles.
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