grammaire (accords GN, participes, temps du récit),
lexique (collocations, connecteurs),
ponctuation & mise en page (lisibilité, codes écrits pro).
Bien conduite, elle devient un laboratoire où l’on diagnostique les priorités (ex. -ent muet, imparfait vs passé composé, h aspiré / élisions, subjonctif de politesse au B2).
2) Ce que contient le pack
A2 – Le marché du samedi : vie quotidienne, lexique concret, accords simples.
B1 – Un imprévu au travail : passé composé + imparfait de décor, connecteurs temporels.
B1+ – Souvenir de voyage : contraste imparfait / passé composé, expansions du nom, adverbes.
B2 – Lettre professionnelle : registre formel, subjonctif après tournures (bien que, afin que), politesse, précision lexicale.
Chaque dictée existe en 3 vues (élève / corrigé / grille). Vous pouvez imprimer en A4 ou projeter en diaporama.
3) Déroulé recommandé d’une séance (15–20 min)
Mise en route (2–3 min) Pré-activez 6–8 mots clés (images/gestes), rappelez un point ciblé (ex. -er → [e], -ez → [e]).
Dictée progressive (7–10 min)
Lecture globale (enseignant, débit naturel).
Dictée par groupes de sens (5–7 syllabes), répétée deux fois.
Présentation / lisibilité …………………………………………………………… /2 Total : 20
Penser “diagnostic” avant “note” : additionnez les fautes par catégorie pour fixer des cibles de progrès (ex. “2 erreurs d’accord → revoir GN et accords du PP avec être/avoir la semaine prochaine”).
5) Exemples de gestes pédagogiques par niveau
A2 (extrait)
« Le samedi matin, le quartier s’anime. Les vendeurs installent leurs étals… » Cibles : pluriel en -s, articles du/de la/des, accents (é/è), présent courant. Remédiation : liste d’homophones (et/est, a/à, son/sont), dictées flash 2 lignes.
B1 (extrait)
« Ce matin, j’étais en retard… la réunion avait déjà commencé. » Cibles : passé composé des verbes fréquents, imparfait de décor, accords du PP. Remédiation : “3 questions PP” : auxiliaire ? COD avant ? pronominal ?
B1+ (extrait)
« Lorsque nous sommes arrivés au bord du lac… » Cibles : contraste imparfait / PC, connecteurs temporels, accords au pluriel. Remédiation : réécriture en “présent de commentaire”, ajout d’adjectifs → vérifier accords.
B2 (extrait)
« … Bien que plusieurs points aient été clarifiés… afin que nous puissions finaliser l’accord. » Cibles : subjonctif après bien que / afin que, registre formel, nominalisations. Remédiation : banque de tournures pro (nous vous prions de…, au sujet de…), dictée à trous ciblée sur les enchaînements formels.
6) Après la dictée : transformer l’essai
Chasse aux erreurs en binômes (code couleur).
Dictée négociée : on réécrit ensemble 3 phrases critiques.
Dictée à choix (homophones / terminaisons) puis dictée blanche la semaine suivante.
Production dérivée : A2 (5 phrases “marché”), B1 (mail d’excuse), B1+ (mini-récit), B2 (mail de confirmation avec subjonctif).
Dictées FLE — Différenciation, remédiationciblée et banque de “dictées flash” (A2→B2)
Cette suite complète l’article précédent et votre pack Dictées imprimables + grille. Objectif : passer d’une dictée “activité” à un système d’apprentissage durable, avec des variantes, de la différenciation et des outils de remédiation rapides.
1) Différencier sans refaire la préparation
1.1. Quatre formats complémentaires
Dictée à trous (remédiation) : on conserve les déterminants, les finales verbales ou les accords critiques.
Dictée négociée (co-construction) : par deux, on justifie chaque choix (règle → exemple).
Dictée segmentée : par groupes de sens (||) pour travailler ponctuation et respiration.
Dictée “transformation” : même texte, changement de temps (PC→imparfait), de registre (neutre→formel), ou de pronom (tu→vous).
1.2. Paliers d’exigence (A2→B2)
A2 : orthographe d’usage + accords GN au sing./plur.
B1 : PC vs imparfait, accords du PP avec être/avoir.
B1+ : enchaînements syntaxiques (connecteurs) + expansions du nom.
B2 : registre pro, subjonctif après déclencheurs (bien que, afin que), formules de politesse.
Diagnostic : regroupez les erreurs par catégorie et fixez 1–2 objectifs personnels pour la prochaine séance.
3) Remédiations “express” (5 minutes)
Homophones : mini-tableau “je l’ai / je laisse” ; “a vs à” avec tests-éclair.
PP avec AVOIR : poser la question Quoi ? / Qui ? avant le verbe ; si le COD est avant, on accorde.
PC vs imparfait : carte mentale “photo (PC) vs film (imparfait)”.
Registre B2 : liste de substituts formels (nous souhaiterions, au sujet de, dans l’attente de votre retour).
4) Banque de “dictées flash” (8 textes courts + corrigés)
Usage : 2–4 phrases, 2 min de dictée, 2 min d’auto-correction (code couleur), 1 règle verbalisée. À glisser en début/fin de cours pour entretenir les automatismes.
A2 — Vie quotidienne (accords & présent)
Texte : Chaque matin, la boulangerie ouvre tôt. Les enfants choisissent des pains au chocolat et disent bonjour à la boulangère. Cibles : pluriel -s, 3ᵖˡ -ent muet, g / ge. Corrigé : ouvre, choisissent, disent.
A2 — Lieux et repères (prépositions)
Texte : Le samedi, nous allons au marché du centre. À l’entrée, un musicien joue et les passants s’arrêtent. Cibles : au / du, accords pluriel. Corrigé : au marché, du centre, les passants s’arrêtent.
B1 — Imparfait vs passé composé
Texte : Hier, il pleuvait quand nous sommes arrivés. Nous avons attendu dix minutes, puis la pluie a cessé. Cibles : décor (impf.) vs événements (PC). Corrigé : impf. pleuvait ; PC sommes arrivés, avons attendu, a cessé.
B1 — PP avec AVOIR / ÊTRE
Texte : Les photos qu’elle a pris… → a prises étaient floues. Elles sont arrivées en retard, mais elles se sont parlé. Cibles : COD avant (photos) ; pronominal COI (se parler). Corrigé : a prises ; sont arrivées ; se sont parlé.
B1+ — Connecteurs & expansions
Texte : Nous avons traversé la vieille place, où des artisans vendaient de petits objets faits à la main. Ensuite, nous sommes allés jusqu’au port. Cibles : “où”, expansion du nom, PC/impf., connecteurs. Corrigé : vendaient (impf.), faits (accord), Ensuite, sommes allés.
B1+ — Discours rapporté
Texte : Il a annoncé que la réunion était reportée et qu’il enverrait un résumé par e-mail. Cibles : concordance des temps (présent→imparfait / futur→conditionnel). Corrigé : a annoncé, était, enverrait.
B2 — Lettre pro (subjonctif & formules)
Texte : Bien que le dossier ait été mis à jour, il est nécessaire que vous transmettiez la version signée d’ici vendredi. Cibles : subjonctif après bien que / il est nécessaire que. Corrigé : ait été, transmettiez.
B2 — Politesse / précision
Texte : Nous vous prions de trouver ci-joint le calendrier afin que votre équipe puisse programmer les tests. Cibles : tournure de politesse, subjonctif. Corrigé : prions, afin que … puisse.
5) Variantes prêtes à l’emploi
Dictée “ciblage erreurs” : ne dictez que des segments typiquement fautifs (ex. finales verbales) → correction ultra rapide.
Dictée “caméléon” : même texte A/B (B = plus dense + subjonctif) pour groupes hétérogènes.
Dictée audio : lisez une fois à débit naturel, puis par groupes, puis à nouveau intégrale (ponctuation).
6) Script de lecture (enseignant)
Lecture intégrale, débit naturel (sans épeler).
Découpage en groupes de sens (5–7 syllabes) ; chaque groupe répété deux fois.